Dětský domov se školou, základní škola a školní jídelna, Bystřice pod Hostýnem, Havlíčkova 547
Havlíčkova, Bystřice pod Hostýnem
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým pomáhají jasná pravidla, osobní vedení a pravidelný denní režim.
Na co si dát pozor
- Psychologická pomoc není pravidelná, takže žáci nemusejí dostat včasnou a navazující podporu.
- Osobní cíle žáků často nenavazují na předchozí vývoj a nepomáhají jim sledovat pokrok.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 6. 2025
Učitelé vytvářejí přátelskou atmosféru a projektová výuka budí zájem žáků. Vedení podporuje spolupráci učitelů a drží jasný směr. Učitelé přizpůsobují pomoc tempu jednotlivých žáků. Psychologická péče však není pravidelná a osobní cíle často zůstávají obecné. Ve vyšších ročnících žáci méně pracují různými způsoby.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak zařízení zajišťuje psychologickou pomoc a jak rychle ji žáci mohou získat.
- Ověřte si, jak žáci rozumějí svým osobním cílům a mohou sledovat vlastní pokrok.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají rozhovor, samostatnou práci, dvojice a projektové činnosti. Projekty zvyšují zájem žáků a propojují teorii s praktickou prací. Učitelé přihlížejí k tempu a porozumění jednotlivých žáků. Ve vyšších ročnících však méně často volí činnosti, které rozvíjejí spolupráci a práci s informacemi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příznivý vliv na aktivitu a zájem žáků měla projektová výuka"
„Žáci byli průběžně hodnoceni a individuálně podporováni při zvládání zadaných učebních úloh"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditel drží jasný směr a dělí odpovědnost mezi dva zástupce. Vedení pravidelně sleduje práci učitelů a říká jim, co funguje a co zlepšit. Učitelé sdílejí zkušenosti, navštěvují se při výuce a společně se vzdělávají. Tyto kroky pomáhají udržet dobrou kvalitu práce napříč zařízením.
Zobrazit citace ze zprávy
„Poskytovaná zpětná vazba a kompetentně realizovaná potřebná opatření přispívají k udržení dobré kvality výchovně-vzdělávací práce v zařízení."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe výuce panuje přátelská atmosféra a učitelé řeší vypjaté chvíle partnersky. Jasný denní režim v domově podporuje pocit bezpečí a předvídatelnosti. Společné pobyty podle potřeb skupin posilují důvěru, bezpečné vztahy a spolupráci mezi žáky. Tyto konkrétní postupy ukazují, že dospělí reagují na potřeby skupin.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka probíhala v přátelské atmosféře při dodržování jasně stanovených pravidel a zásad rovných příležitostí."
„Tyto aktivity měly pozitivní vliv na atmosféru ve skupinách, usnadňovaly vzájemnou spolupráci a podporovaly vznik důvěry a bezpečných vztahů mezi dětmi."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Areál nabízí tělocvičnu, sportovní halu, venkovní bazén, počítačovou učebnu, relaxační místnost a dílny. Škola používá digitální pomůcky a zařízení má také jídelnu a širokou nabídku sportovního vybavení.
Silné stránky
- • Vedení pravidelně sleduje práci, podporuje sdílení zkušeností a pomáhá udržet dobrou kvalitu výuky.
- • Projektová výuka propojuje teorii s praxí a podporuje aktivitu a zájem žáků.
- • Pravidelný režim a společné pobyty posilují pocit bezpečí, důvěru a spolupráci ve skupinách.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci nemají pravidelně dostupnou psychologickou péči, což oslabuje včasnou a souvislou pomoc.
- • Obecné osobní cíle žákům ztěžují pochopení vlastního pokroku a oslabují jejich motivaci.
Unikátní vlastnosti
- Žáci si o víkendech s vychovateli připravují jídlo jako nácvik samostatného života.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 6. 2025
Žáci dostávají osobní pomoc při práci a učitelé zohledňují jejich tempo. Zároveň psychologická péče není pravidelná, takže žáci nemusejí dostat včasnou a souvislou odbornou pomoc. Osobní cíle často zůstávají obecné a navazují málo na předchozí vývoj. To ztěžuje žákům pochopit a sledovat vlastní pokrok.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zařízení však dosud nemá pro děti zajištěnu pravidelnou psychologickou péči."
„Z tohoto důvodu nebylo možné systematicky sledovat změny v chování dětí ani jejich osobní pokrok průběžně vyhodnocovat."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2024/2025
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
Až 12 žáků mělo IVP, zpracované třídními učiteli na základě doporučení KPPP a SPC Kroměříž. Žákům se SVP byla poskytována individualizovaná výuka, podpůrná opatření a odborná péče; výchovně-léčebné skupiny zajišťovaly zvýšenou individuální péči a terapeutické postupy.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zařízení v Bystřici pod Hostýnem zajišťuje komplexní péči, ústavní a ochrannou výchovu pro děti se specifickými vzdělávacími potřebami a poruchami chování. Součástí je základní škola nabízející individuální přístup a terapeutickou podporu v rodinném prostředí. Cílem je úspěšná socializace žáků a jejich příprava na budoucí profesní uplatnění.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Havlíčkova 547768 61 Bystřice pod Hostýnem
Kroměříž, Zlínský kraj
Doprava
- 141 Zlín-Držková-Chvalčov-Bystřice p.Host.
- autobus Vsetín-Bystřice p.Host.-Přerov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Jiří Vodák
Technické detaily
- IZO
- 110026985
- RED IZO
- 600030687
- IČO
- 63458896
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →