Základní škola a Mateřská škola Slavkov pod Hostýnem
Slavkov pod Hostýnem Mapa a spojení
- Počet žáků
- 40
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 13,3 žáka
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Žáci, kterým vyhovuje menší škola a výuka více ročníků v jednom oddělení.
- Rodiny hledající úzkou spolupráci učitelů a návaznost výuky na místní komunitu.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 10. 2024
Základní škola vyučuje žáky různých ročníků ve třech třídách. Hodiny kombinují společné vedení, samostatné úkoly a skupinovou práci. Žáci spolupracují, diskutují a dostávají prostor k vyjádření. Učitelé jim říkají, co se jim daří a co zlepšit. Ředitelka podporuje spolupráci učitelů. Doučování a konzultace pomáhají předcházet školním potížím. Prevence podporuje příjemnou atmosféru.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům různých ročníků ve spojených třídách.
- Zjistěte, jak žák může využít doučování nebo individuální konzultace.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou, skupinovou i společnou práci. Žáci se zapojují, spolupracují a mohou mluvit o svých postupech. Hry a vyprávění podporují jejich zájem o učení. Učitelé průběžně říkají žákům, co se jim povedlo a co zlepšit. Žáci také hodnotí vlastní práci i práci spolužáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci v průběhu hodin pracovali se zájmem, při řešení úkolů mezi sebou spolupracovali a měli dostatečný prostor pro vlastní vyjádření i diskusi."
„Žákům byla poskytována zpětná vazba k naplnění výukových cílů, v hodinách bylo prováděno vzájemné hodnocení i sebehodnocení žáků."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka pravidelně sleduje práci učitelů a dává jim doporučení. Porady pomáhají sdílet nové poznatky a sladit výuku v odděleních. Vedení podporuje další vzdělávání učitelů i jejich vzájemnou pomoc. Plán školy má jasné cíle a škola je průběžně rozebírá. Vedení tak soustavně podporuje spolupráci i chod školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systematicky vyhodnocuje práci všech pedagogů a podporuje jejich vzájemnou spolupráci."
„Tyto skutečnosti se projevují pozitivně v efektivní týmové spolupráci a vzájemné podpoře všech pedagogů"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci zažívají při výuce klidnou a příjemnou atmosféru. Škola organizuje prevenci přiměřenou věku a potřebám žáků. Preventivní program pomáhá udržovat dobré vztahy. Další preventivní aktivity také podporují pozitivní atmosféru. Tyto opakované příklady ukazují, že škola vztahům věnuje pravidelnou péči napříč školou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledovaná výuka v základní škole probíhala v klidné a příjemné pracovní atmosféře."
„Přiměřený minimální program prevence a realizace jeho aktivit přispíval příznivě k rozvoji a udržení pozitivního klimatu ve škole."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Třídy mají nástěnné pomůcky, multimediální techniku a didaktické pomůcky. Školní zahrada nabízí herní a sportovní prvky.
Silné stránky
- • Žáci se zajímají, spolupracují a mají prostor vyjádřit vlastní myšlenky.
- • Učitelé podporují spolupráci a sdílejí zkušenosti při plánování výuky v odděleních.
- • Preventivní program školy pomáhá udržovat příjemnou atmosféru ve školním prostředí.
Unikátní vlastnosti
- Žáci prvního až pátého ročníku se učí ve třech třídách rozdělených do oddělení.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 10. 2024
Škola nabízí doučování a individuální konzultace žákům, kteří potřebují pomoc. Učitelé i asistentky se na podpoře podílejí. Škola také spolupracuje s odbornými službami. Popsané postupy nabízejí běžnou pomoc, bez konkrétní ukázky změny pro jednotlivé žáky v jejich situaci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro jejich potřebu i pro předcházení školní neúspěšnosti škola nabízí doučování a individuální konzultace."
„Potřebnou podporu pomáhají realizovat přímo vyučující a efektivně i asistentky pedagogů."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
768 61 Slavkov pod HostýnemKroměříž, Zlínský kraj
Doprava
- 240 Bystřice p.Host.-Bystřice p. Host.-Hlinsko-Rusava
- 251 Holešov-Prusinovice-Brusné-Bystřice p.Host.
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Hana Revajová
Technické detaily
- IZO
- 102140855
- RED IZO
- 600118282
- IČO
- 70983429
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →