Základní škola, Praha 6, U Boroviček 3
U boroviček, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Škola pomáhá žákům se specifickými poruchami učení. Nabízí jim špičkovou odbornou podporu a různé terapie. Ve třídách vládne přátelská atmosféra a vzájemný respekt. Vedení buduje dobré vztahy, ale méně radí učitelům. Samotná výuka je spíše klasická. Všichni žáci ve třídě často dostávají stejné úkoly.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Žáky se specifickými poruchami učení.
- ✓ Děti hledající bezpečné a klidné prostředí.
- ✓ Rodiny vyžadující intenzivní péči speciálních pedagogů.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Všichni žáci mohou dostávat stejné úkoly bez ohledu na potřeby.
- ! Děti mají málo příležitostí hodnotit vlastní práci.
💪 Silné stránky
- • Mimořádně propracovaný systém odborné podpory.
- • Silné zaměření na vztahy a bezpečí.
- • Široká nabídka speciálních terapií a náprav.
- • Skvělá spolupráce s asistenty ve třídách.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům.
- • Vedení málo pomáhá učitelům zlepšovat styl výuky.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly přímo pro vaše dítě.
- → Ověřte si, jaké konkrétní terapie jsou pro vaše dítě vhodné.
- → Zajistěte si informace o zapojení dětí do hodnocení výuky.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelé používají běžné metody a střídají výklad se samostatnou prací. Žáci jsou motivovaní pochvalou, ale úkoly jsou pro všechny stejné. Škola málo využívá moderní techniku. Děti se neučí hodnotit sebe ani spolužáky. V hodinách chybí prostor pro řešení problémů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Během výuky se střídala frontální práce doplňovaná řízeným rozhovorem se samostatnou prací žáků."
„Nižší míra diferenciace učiva však nezohledňovala individuální vzdělávací potřeby žáků."
Vedení školy
Vedení je zkušené a vytváří dobré mezilidské vztahy. Chybí však systematické sledování kvality výuky. Ředitelka neposkytuje učitelům dostatečná doporučení ke zlepšení. Metodické skupiny řeší spíše organizaci než styl učení. Kritéria hodnocení nejsou ve škole sjednocená.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost je prováděna průběžně, avšak vykazuje dílčí nedostatky."
„Hodnocení kvality práce pedagogických pracovníků není komplexní, neobsahuje vždy potřebná doporučení."
Školní klima
Škola buduje bezpečné prostředí a důvěru mezi lidmi. Žáci dodržují pravidla a respektují se. Velký důraz kladou na sociální dovednosti a spolupráci. Prožitkové učení pomáhá dětem lépe vycházet s ostatními. Adaptační kurzy pro šesťáky fungují velmi dobře.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výrazná je podpora rozvoje sociální gramotnosti, která účelně prolíná celým výchovně-vzdělávacím procesem."
„Žáci jsou prostřednictvím prožitkového vyučování vedeni k tvořivému přístupu a v sociální rovině ke spolupráci."
Podpora žáků
Podpora žáků s obtížemi je na velmi vysoké úrovni. Škola nabízí mnoho speciálních aktivit jako jógu nebo cvičení paměti. Poradenské pracoviště pracuje profesionálně a rychle. Asistenti pedagoga účinně pomáhají přímo v hodinách. Individuální potřeby dětí učitelé dobře znají.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém poradenských služeb školy je komplexní, dobře nastavené preventivní mechanismy... přispívají k úspěšnému řešení."
„Škola nabízí množství speciálně pedagogických aktivit zaměřených na nápravy v oblasti specifických poruch učení."
Zázemí a vybavení
Třídy a odborné učebny mají moderní techniku. Žáci využívají školní kuchyňku, dílny i relaxační prostory. Škola nemá vlastní tělocvičnu, proto žáci dochází do okolních sportovních hal.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 110350260)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2020-01-14 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola pomáhá žákům se specifickými poruchami učení. Nabízí jim špičkovou odbornou podporu a různé terapie. Ve třídách vládne přátelská atmosféra a vzájemný respekt. Vedení buduje dobré vztahy, ale mén...
4 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2013-03-14
Komplexní inspekce
Škola se specializuje na žáky s poruchami učení. Vytváří velmi bezpečné a přátelské prostředí. Odborný tým specialistů poskytuje žákům nadstandardní péči. Učitelé učí spíše klasicky a žáky hodně vedou...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2007-05-29
Komplexní inspekce
Analýza se týká základní školy pro žáky se specifickými poruchami učení. Škola učí pouze žáky na druhém stupni v bezpečném prostředí. Učitelé přistupují k žákům citlivě a respektují jejich individuáln...
3 silných stránek
Inspekce z 2001-01-15
Komplexní inspekce
Tato škola nabízí bezpečné místo pro žáky se specifickými poruchami učení. Silnou stránkou jsou přátelské vztahy a vzájemná důvěra. Učitelé se snaží žáky motivovat a oceňují jejich snahu. Výuka je spí...
2 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola se specializuje na vzdělávání žáků 2. stupně (6.–9. třída) se specifickými poruchami učení, jako jsou dyslexie či dyskalkulie. Nabízí individuální přístup v malých třídách s maximálně 14 žáky, podporu odborného poradenského pracoviště a pravidelné reedukace. Výuka je přizpůsobena potřebám žáků zkrácenou délkou hodin na 40 minut a začátkem v 8:25.
Adresa
U boroviček 648/116300 Praha
Hlavní město Praha
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více