Akademie pedagogiky, sociální činnosti a hotelnictví - Střední odborná škola
Plynárenská, Brno
Pro koho je škola
- Vhodná pro studenty, kteří chtějí propojit odborné učení, praxi a místní komunitní aktivity.
- Může sedět studentům, kterým vyhovují menší kolektivy a vstřícný přístup učitelů.
Na co si dát pozor
- Studenti někdy zůstávají pasivní a učitelé málo přizpůsobují úkoly jejich potřebám.
- Na jihlavském pracovišti dostávají studenti ohrožení školním neúspěchem méně účinnou pomoc.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 3. 2026
Škola propojuje odborné učení s praxí a komunitními aktivitami. Studenti získávají příležitosti spolupracovat, tvořit a uplatňovat znalosti v reálném prostředí. Kvalita hodin se však mezi předměty i pracovišti liší. Studenti někdy zůstávají pasivní a učitelé málo přizpůsobují úkoly. Podpora studentů funguje, ale nepokrývá všechny jejich potřeby stejně.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly studentům s různými potřebami.
- Zjistěte, jak škola podporuje studenty s jazykovou bariérou a při dlouhé absenci.
- Navštivte školu a zjistěte, jak studenti tráví odbornou praxi.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníStudenti zažívají proměnlivé hodiny napříč pracovišti. V některých předmětech studenti diskutují, tvoří a pracují se zdroji. Učitelé propojují učivo s praxí. Odborná praxe pomáhá studentům jednat samostatně a spolupracovat. Jinde studenti zůstávají pasivní a učitelé málo přizpůsobují úlohy. Celkově škola nabízí příklady fungující výuky, ale její kvalita kolísá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve výchovných předmětech byl průběh hodin metodicky promyšlený, pestrý a podporoval tvořivost i aktivní zapojení žáků"
„Žáci při ní prokazovali odpovídající míru samostatnosti, iniciativy a schopnosti spolupráce a účelně aplikovali teoretické poznatky."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení sdílí plán rozvoje a rozděluje odpovědnosti mezi pracoviště. Vedoucí pracují s návrhy na zlepšení a řeší potřeby studentů. V Brně a Karviné řízení podporuje plynulý chod. Jihlava však postrádá účinnou kontrolu, což oslabuje pomoc studentům ohroženým školním neúspěchem. Vedení tedy funguje, ale kvalita podpory se mezi pracovišti liší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Strategické záměry jsou sdíleny s pedagogickými pracovníky a v odpovídající míře také se žáky a jejich zákonnými zástupci."
„což se promítá do méně systematické podpory pedagogů i žáků a do méně účinné podpory žáků ohrožených školní neúspěšností bez dostatečného metodického vedení."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníStudenti zažívají respektující vztahy a otevřenou komunikaci. Menší kolektivy pomáhají vytvářet důvěru a pocit bezpečí. Studenti se také zapojují do komunitních a charitativních akcí. Tyto aktivity rozvíjejí sociální citlivost a posilují vazby s okolím. Konkrétní příklady změny vztahů uvnitř školy ale chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola vytváří příznivé sociální klima založené na vzájemném respektu a otevřené komunikaci."
„Menší kolektivy jednotlivých pracovišť přispívají k vytváření bezpečného prostředí založeného na důvěře."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola průběžně obnovuje učebny a doplňuje digitální techniku. Brněnské prostory jsou funkčně uspořádané a moderně vybavené; v Karviné a Jihlavě přetrvávají materiální rezervy.
Silné stránky
- • Odborná praxe umožňuje studentům jednat samostatně, spolupracovat a uplatnit poznatky v přirozeném prostředí.
- • Stipendijní pomoc snižuje sociální překážky a usnadňuje studentům přístup ke vzdělávání.
- • Studenti rozvíjejí vztah ke komunitě prostřednictvím místních a charitativních aktivit.
Oblasti ke zlepšení
- • V hodinách se studenti nezapojují rovnoměrně a učitelé nepřizpůsobují úkoly jejich potřebám.
- • Jihlavské pracoviště poskytuje studentům ohroženým neúspěchem méně účinnou pomoc.
Unikátní vlastnosti
- Obor Sociální činnost nabízí výuku romského jazyka a romistiky.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 3. 2026
Škola pomáhá studentům s absencí, sociálními překážkami i dalším směřováním. Vede rozhovory, nabízí doučování a podporuje žádosti o stipendia. Výuka romského jazyka posiluje některým studentům sebedůvěru a motivaci. Pomoc však nepokrývá všechny potřeby stejně; studenti s jazykovou bariérou nemají soustavnou podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„čímž dochází ke zlepšení podmínek pro vzdělávání i ke snižování bariér v přístupu ke vzdělání."
„účelně přitom využívá aktivní jazykové kompetence některých žáků, čímž posiluje sebedůvěru a vzdělávací motivaci."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Akademie je soukromá střední odborná škola s pobočkami v Brně, Karviné a Jihlavě, která nabízí maturitní i učební obory. Specializuje se na vzdělávání v oblastech předškolní a mimoškolní pedagogiky, sociální činnosti a hotelnictví. Škola připravuje žáky pro kvalifikovanou práci v mateřských školách, sociálních službách, cestovním ruchu i v oblasti veřejné správy.
Obory a přijetí
Jak se sem hlásit
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Zvláštnosti přijímacího řízení
Obor: Předškolní a mimoškolní pedagogika 75-31-M/01
Předškolní a mimoškolní pedagogika 75-31-M/01 2.1. Podmínky pro přijetí ke studiu V souladu s ustanovením § 59, 60, 83, 85 (2), dále § 63, 16, 20, 70, zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním a vyšším odborném vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů, nařízením vlády č. 689/2004 Sb. o soustavě oborů vzdělávání v základním, středním a vyšším odborném vzdělávání a vyhláškou MŠMT č. 671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách, ředitel školy rozhodl použít tato kritéria hodnocení schopností, vědomostí a zájmů uchazeče o vzdělávání: a) absolvování povinné školní docházky (zákonná podmínka podle §59, zákona č. 561/2004 Sb.) b) přijatelný prospěch žáka z osmé a deváté třídy základní školy c) pohovor zaměřený výhradně na zpřesnění a objektivizaci údajů o prospěchu dosahovaném na základní škole 5
Automatické shrnutí podle webu školy
Ředitel školy stanovil jako kritéria absolvování povinné školní docházky, přijatelný prospěch žáka z osmé a deváté třídy základní školy a pohovor zaměřený výhradně na zpřesnění a objektivizaci údajů o prospěchu dosahovaném na základní škole.
Zdroj a přesné znění
Strana 1 · Podklad načten 24. 9. 2026
Školní vzdělávací program Předškolní a mimoškolní pedagogika 75-31-M/01
Celý odstavec
SOŠ Managementu a Práva, s.r.o. Macharova 1376 280 02 Kolín IV tel. 601 554 842, e-mail: sosmap@seznam.cz www.sosmap.cz Školní vzdělávací program Předškolní a mimoškolní pedagogika 75-31-M/01
Strana 5 · Podklad načten 24. 9. 2026
2.1. Podmínky pro přijetí ke studiu V souladu s ustanovením § 59, 60, 83, 85 (2), dále § 63, 16, 20, 70, zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním a vyšším odborném vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů, nařízením vlády č. 689/2004 Sb. o soustavě oborů vzdělávání v základním, středním a vyšším odborném vzdělávání a vyhláškou MŠMT č. 671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách, ředitel školy rozhodl použít tato kritéria hodnocení schopností, vědomostí a zájmů uchazeče o vzdělávání: a) absolvování povinné školní docházky (zákonná podmínka podle §59, zákona č. 561/2004 Sb.) b) přijatelný prospěch žáka z osmé a deváté třídy základní školy c) pohovor zaměřený výhradně na zpřesnění a objektivizaci údajů o prospěchu dosahovaném na základní škole 5
Celý odstavec
Jednat ekonomicky a v souladu se strategií trvale udržitelného rozvoje, tzn. aby absolventi znali význam, účel a užitečnost vykonávané práce, její finanční, popř. společenské ohodnocení, zvažovali při plánování a posuzování určité činnosti (v pracovním procesu i v běžném životě) možné náklady, vliv na životní prostředí, sociální dopady, efektivně hospodařili se svými finančními prostředky, nakládali s materiály, energiemi, odpady, vodou a jinými látkami ekonomicky a s ohledem na životní prostředí. Délka a forma vzdělávání − 4 roky denní studium Dosažený stupeň vzdělání − střední vzdělání s maturitní zkouškou Podmínky pro přijetí ke vzdělávání − splnění podmínek přijímacího řízení prokázáním vhodných schopností, vědomostí, zájmů Způsob ukončení vzdělávání, potvrzení dosaženého vzdělání a kvalifikace − Maturitní zkouška; dokladem o dosažení středního vzdělání je vysvědčení o maturitní zkoušce. Obsah a organizace maturitní zkoušky se řídí školským zákonem a vyhláškou o ukončování studia ve středních školách. Možnosti dalšího vzdělávání absolventů − Absolventi, kteří úspěšně vykonají maturitní zkoušku, se mohou ucházet o přijetí ke studiu na oborově odpovídající vyšší odborné škole nebo na vysoké škole. Absolvent SOŠ Managementu a práva, oboru předškolní a mimoškolní pedagogika, najde uplatnění jako pedagogický pracovník v mateřských školách, školních družinách, domech dětí a mládeže, klubech mládeže, centrech volného času, dětských domovech, výchovných zařízeních při nemocnicích, výchovných ústavech a ve speciálním školství. 2 CHARAKTERISTIKA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU 2.1. Podmínky pro přijetí ke studiu V souladu s ustanovením § 59, 60, 83, 85 (2), dále § 63, 16, 20, 70, zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním a vyšším odborném vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů, nařízením vlády č. 689/2004 Sb. o soustavě oborů vzdělávání v základním, středním a vyšším odborném vzdělávání a vyhláškou MŠMT č. 671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách, ředitel školy rozhodl použít tato kritéria hodnocení schopností, vědomostí a zájmů uchazeče o vzdělávání: a) absolvování povinné školní docházky (zákonná podmínka podle §59, zákona č. 561/2004 Sb.) b) přijatelný prospěch žáka z osmé a deváté třídy základní školy c) pohovor zaměřený výhradně na zpřesnění a objektivizaci údajů o prospěchu dosahovaném na základní škole 5
Na webu školy jsme nenašli termín dne otevřených dveří. Ověřte ho přímo u školy.
Dny otevřených dveří v krajiCo si připravit
- Zjistěte kritéria přijetí a termíny.
- Co potřebujete doplnit (např. talentové zkoušky, lékařský posudek).
- Naplánujte přípravu.
Pořadí škol na přihlášce nemění vaše pořadí ve výsledkové listině školy. Školy seřaďte podle toho, kam chcete jít nejvíc. Jak funguje přijímání
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Plynárenská 499/1602 00 Brno
Kolín, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- tramvaj 2 Stará osada – Modřice, smyčka
- tramvaj 4 Babická – Náměstí Míru
- tramvaj 7 Čertova rokle – Starý Lískovec, smyčka
- tramvaj 14 Komenského náměstí – Mendlovo náměstí
- 94 Bílovice nad Svitavou, železniční stanice – Modřice, Olympia
- 97 Jírovcova – Líšeň, hřbitov
- 99 Technologický park – Jírova
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
JUDr. Emil Ščuka
Technické detaily
- IZO
- 110450680
- RED IZO
- 610450671
- IČO
- 25700901
- Kód typu
- C00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →