5.mateřská škola Dobříš
Jeřábová, Dobříš
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým prospívá laskavé přijetí, volná hra a podpora při zvykání.
Na co si dát pozor
- V některých třídách děti při společných činnostech ztrácely pozornost a měly méně prostoru pro vlastní řešení.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 2. 2026
Učitelky vytvářejí laskavé a bezpečné prostředí. Děti si při volné hře vybírají činnosti, tvoří a spolupracují. Nově příchozí děti se s empatickou pomocí zapojují. Některé vedené činnosti ale děti málo vtahují. Učitelky někdy vedou všechny stejně a úkoly nenabízejí vlastní řešení. Podpora dětí a rodin zohledňuje jejich různé potřeby.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem nabízejí různé úkoly a prostor pro vlastní řešení.
- Zjistěte, jak škola podporuje zvykání dítěte a domlouvá se s rodinami.
Kvalita výuky
Standardní
Kvalita výuky
StandardníUčitelky propojují činnosti s běžným životem a podporují dětskou iniciativu. Děti při hrách tvoří a spolupracují. V některých třídách však učitelka vedla všechny děti stejně. Tam děti ztrácely pozornost a méně se zapojovaly. Úkoly nabízely málo prostoru pro vlastní řešení. Proto se kvalita činností mezi třídami liší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve spontánních činnostech ráno nebo v odpoledním programu se ve všech třídách dařilo uplatňovat pedagogický styl založený na principu nabídky a iniciativy dítěte."
„V těchto případech nebylo vzdělávání efektivní, nedařilo se udržet pozornost dětí a jejich individuální zapojení bylo omezené."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka rozdělila úkoly a část řízení svěřila zástupkyni. Důležité věci probírá s učitelkami. Začínajícím učitelkám nabízí pravidelnou kolegiální pomoc. Podporuje sdílení zkušeností a sleduje, zda pomoc funguje. Prodloužila provozní dobu podle potřeb rodin. Tým se dál rozvíjí, ale některé části výuky stále potřebují zlepšení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka jasně vymezila organizační strukturu školy. Operativně přijímá opatření k odstranění zjištěných nedostatků a systematicky sleduje jejich účinnost."
„zjevné reagování na potřeby rodin prodloužením provozní doby"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky s dětmi mluví klidně a s respektem. Pomáhají řešit začínající spory a připomínají společná pravidla. Děti mezi sebou spolupracují, domlouvají se a respektují druhé. Škola spojuje laskavý přístup s bezpečným prostředím a dobrými vztahy. Nově příchozí děti získávají důvěru a pocit bezpečí při zvykání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogické pracovnice komunikovaly s dětmi klidným a respektujícím způsobem, citlivě reagovaly na jejich potřeby a vzniklé situace"
„Laskavý a respektující přístup pedagogů přispívá ke vstřícnému a bezpečnému prostředí ve třídách"
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má nový pavilon, šest tříd a částečně obnovenou budovu i zahradu. Doplňuje hračky a pomůcky a používá digitální techniku.
Silné stránky
- • Učitelky s dětmi jednají laskavě a pomáhají vytvářet bezpečné prostředí.
- • Nově přijaté děti se díky citlivému přístupu zapojují a navazují vztahy.
- • Ředitelka reagovala na potřeby rodin prodloužením provozní doby.
Oblasti ke zlepšení
- • V části vedených činností děti ztrácely pozornost a měly málo prostoru pro vlastní řešení.
Unikátní vlastnosti
- Děti pravidelně využívají saunování jako součást péče o zdravý životní styl.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 2. 2026
Učitelky citlivě přijímají děti a rodiny, které potřebují větší podporu. Nově přijaté děti se díky empatickému přístupu zapojovaly do činností a navazovaly vztahy. Učitelky sledují potřeby dětí a probírají pokrok s rodinami. Podpora bere ohled na rodinné možnosti i odlišnou úroveň češtiny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ty nejmenší a nově přijaté se díky jejich povzbuzujícímu a empatickému přístupu zapojovaly do nabízených činností"
„Škola smysluplně upřednostňuje zájem dítěte, každému je poskytována potřebná podpora bez ohledu na sociální status rodiny"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 50 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 81,8 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 70,5 % |
| Mladší 3 let | 8,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Jeřábová 613263 01 Dobříš
Příbram, Středočeský kraj
Doprava
- autobus Praha,Smíchovské nádraží - Dobříš - Příbram
- autobus Praha,Smíchovské nádraží - Mníšek pod Brdy - Dobříš
- autobus Praha,Smíchovské nádraží - Mníšek pod Brdy - Dobříš - Příbram
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Jana Trombíková
Technické detaily
- IZO
- 114000182
- RED IZO
- 600053784
- IČO
- 61100307
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →