Přeskočit na obsah

Střední škola, Semily

28. října, Semily

střední Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
456 žáků Kapacita 76%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro studenty řemeslných oborů, kteří chtějí skvělou praktickou přípravu pro budoucí práci.
  • ✓ Pro studenty se zájmem o hasičský obor, sport a aktivní trávení volného času.

Na co si dát pozor

  • ! Učitelé v teorii často využívají pouze jednostranný výklad bez zapojení studentů.
  • ! V teoretické výuce chybí rozdělení úkolů podle schopností a chybí hodnocení vlastního pokroku.
  • ! Škola zatím systematicky neměří vztahy ve třídách a chybí jí online schránka důvěry.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna Other

Škola vyniká špičkovým praktickým výcvikem a skvělou spoluprací s firmami. Studenti mají k dispozici výborné sportovní zázemí na domově mládeže. Teoretická výuka je však zastaralá a málo rozvíjí samostatnost. Učitelé v teorii málo přizpůsobují úkoly studentům. Škole chybí i systematické sledování vztahů mezi studenty.

Doporučení pro rodiče

  • Ověřte si, jaké sportovní a volnočasové aktivity mohou studenti využívat v domově mládeže.
  • Zeptejte se, jak škola podporuje studenty se speciálními potřebami a zda už má psychologa.
  • Zjistěte, jaké konkrétní firmy a odborné kurzy škola nabízí pro vybraný obor.
  • Zeptejte se, jak učitelé v teoretických předmětech pomáhají studentům s hodnocením jejich pokroku.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Praktický výcvik je skvělý. Provází ho tvořivost a okamžitá zpětná vazba pro studenty. Teoretická výuka ale pokulhává. Převládá v ní pouhý výklad učitele. Studenti spíše jen pasivně poslouchají. Učitelé také málo přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých studentů. Chybí i závěrečné hodnocení pokroku.

Zobrazit citace ze zprávy

„Praktické vyučování a odborný výcvik představovaly nejvíce stimulující část vzdělávacího procesu."

„Výuka byla převážně vedena frontálně s dominantní rolí učitele, což limitovalo prostor pro rozvoj samostatnosti a kooperativních dovedností žáků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení funguje stabilně a má jasnou vizi rozvoje. Pravidelně kontroluje práci vyučujících a modernizuje vybavení. Ředitel spolupracuje s partnery z praxe. Chybí však jednotný systém kontrolních návštěv v hodinách. Učitelé se také navzájem nenavštěvují v hodinách, aby sdíleli zkušenosti.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vedení školy, složené z ředitele, tří zástupců a vedoucího domova mládeže, působí jako stabilní a kompetentní tým s jasně vymezenými pravomocemi."

„Úroveň pedagogické práce je sledována prostřednictvím nastavených kontrolních mechanismů, v jejichž realizaci však existují rozdíly v důslednosti evidence."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra ve škole i na domově mládeže je přátelská a bezpečná. Mezi studenty a učiteli panuje vzájemný respekt a důvěra. Škola ale systematicky nesleduje vztahy ve třídách. Chybí nástroje pro včasné odhalování problémů. Studenti také nemají možnost bezpečně a anonymně sdílet své starosti.

Zobrazit citace ze zprávy

„Sledovaná výuka se napříč všemi obory vyznačovala pečlivou přípravou vyučujících a velmi dobrou úrovní kázně, přičemž v hodinách panovala pracovní atmosféra..."

„Vedení domova mládeže spolu s celým týmem cíleně rozvíjelo dobré prosociální vztahy a zdravé klima, vyznačující se otevřeností a vstřícností k potřebám všech žáků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola standardně pomáhá studentům se speciálními potřebami. Pomoc nabízí hlavně školní poradenské pracoviště. Podpora ale nefunguje dokonale. Škola řádně nevyhodnocuje plány podpory pro studenty. Talentovaní studenti nedostávají dostatek náročnějších úkolů. Škole by velmi pomohlo zřízení pozice školního psychologa pro rychlou pomoc.

Zobrazit citace ze zprávy

„Podpora byla poskytována zejména žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, zatímco žáci s hlubším zájmem o obor nebyli dostatečně stimulováni náročnějšími podněty."

„V poradenských službách školy se objevují rezervy v chybějícím prokazatelném vyhodnocování plánů pedagogické podpory a v nedostatečném zajištění nástrojů..."

Zázemí a vybavení

Teoretická výuka probíhá v modernizovaných odborných a počítačových učebnách a ve speciální místnosti s virtuální realitou. Praktický výcvik truhlářů a tesařů probíhá ve vlastních dobře vybavených dílnách, u ostatních oborů se staví nové centrum. Domov mládeže má nadstandardní sportovní zázemí včetně tělocvičny a venkovního multifunkčního hřiště.

Silné stránky

  • • Vynikající praktická výuka s individuálním přístupem a okamžitou zpětnou vazbou.
  • • Nadstandardní sportovní zázemí domova mládeže a podpora zdravého životního stylu.
  • • Úzká spolupráce školy s firmami a záchrannými složkami.

Oblasti ke zlepšení

  • • Převaha frontální výuky v teorii s malým prostorem pro samostatnost studentů.
  • • Chybějící rozvojová zpětná vazba, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení v teoretických hodinách.
  • • Nedostatečné mapování vztahů a chybějící bezpečné nástroje pro sdílení problémů studentů.

Unikátní vlastnosti

Výuka specifických disciplín a nácviků v oboru Požární ochrana. Moderní výuková místnost vybavená technologií pro virtuální realitu. Přímé zapojení studentů řemeslných oborů do oprav a údržby školních budov.
Teoretická výuka staví na tradičních metodách s dominantní rolí učitele a frontálním výkladem. Studenti mají málo prostoru pro samostatnou práci, sebehodnocení a vzájemnou spolupráci. Škola také málo přizpůsobuje náročnost úloh jednotlivým studentům.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

28. října 516
513 01 Semily
Semily, Liberecký kraj

Kontakt

481 622 581, 481 623 352 skola@skolasemily.cz petr.holubicka@skolasemily.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Ing. Bc. Petr Holubička

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více