Mateřská škola Malkovského
Příborská, Praha Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školku s prostorem pro volnou hru, pohyb a spolupráci dětí.
Na co si dát pozor
- Záznamy o pokrocích dětí zůstávají obecné a málo pomáhají plánovat cílenou pomoc.
- V některých třídách mají děti méně prostoru rozhodovat, což oslabuje jejich pozornost.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 4. 2025
Školka má sedm pracovišť a nabízí dětem volnou hru, pohyb i skupinové činnosti. Děti zkoušejí robotické hračky a často spolupracují. V některých třídách ale mají málo možností rozhodovat a ztrácejí soustředění. Učitelky sledují jejich pokroky málo podrobně, což ztěžuje cílenou pomoc. Vedení propojuje pracoviště, ale podpora začínajících učitelek někdy nestačí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dítěte a podle nich plánují další pomoc.
- Při návštěvě se zeptejte, jak děti rozhodují o hrách a činnostech během dne.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky ve většině tříd střídají klidné a pohybové činnosti, vedou skupinové hry a kladou otevřené otázky. Děti díky tomu spolupracují, přemýšlejí a soustředí se. Robotické hračky učí děti zkoušet a napravovat chyby. V některých třídách ale děti méně rozhodují a učitelky hůře udrží jejich zájem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Otevřené otázky vedly děti k přemýšlení a vyvozování souvislostí, motivovaly je ke spolupráci a vzájemné kontrole."
„Ve třídách, kde převažovaly frontální metody vzdělávání, se učitelům většinou zcela nedařilo udržet zájem dětí a podporovat jejich autonomii a samostatnost."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka rozdělila odpovědnosti mezi zástupkyně a další pracovníky a pravidelně sdílí informace napříč pracovišti. Týmům vytváří podmínky pro spolupráci; návštěvy tříd a následné rady pomáhají sjednocovat postupy. Přesto podpora začínajících učitelek někdy nestačí a objevují se nedostatky v průběhu vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„zajišťuje přenos informací a koordinaci činností v rámci celé školy."
„přispívá ke sjednocování pedagogických postupů napříč pracovišti."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje přívětivá a klidná atmosféra. Děti sdílejí zážitky i emoce, spolupracují při hrách a společném úklidu. Učitelky děti upozorňují na bezpečné chování. Rodiny se mohou účastnit setkání. Školka ale neukazuje, jak tyto kroky mění vztahy mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech třídách je vzdělávání provázeno přívětivou a klidnou atmosférou."
„Děti jsou pravidelně upozorňovány na rizika a poučovány o zásadách bezpečného chování."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka působí na sedmi pracovištích; šest sídlí v samostatných budovách se zahradami, jedno v bytovém domě. Má hračky, knihy, didaktické a sportovní pomůcky i počítače. Nemá vlastní kuchyň; jídlo dodává externí firma.
Silné stránky
- • Skupinová práce a otevřené otázky podporují spolupráci, přemýšlení a vzájemnou kontrolu dětí.
- • Robotické hračky dětem umožňují zkoušet jednoduché programování a učit se pracovat s chybou.
- • Vedení podporuje spolupráci mezi týmy a sjednocuje postupy napříč pracovišti.
Oblasti ke zlepšení
- • Záznamy o pokrocích dětí zůstávají obecné a nepomáhají dobře plánovat cílenou pomoc.
- • V některých třídách mají děti méně prostoru rozhodovat, což oslabuje jejich pozornost.
Unikátní vlastnosti
- Školka vzdělává děti na sedmi pracovištích a rozděluje je podle věku do 32 tříd.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 4. 2025
Školka při obtížích spolupracuje s poradnou a rodičům doporučuje další odborníky. Učitelky zaznamenávají pokroky dětí, ale zápisy zůstávají obecné a přicházejí málo často. Proto hůře volí další pomoc podle potřeb jednotlivých dětí. Tyto nedostatky přetrvávají a omezují cílenou podporu pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„nedostatky v pedagogické diagnostice nepříznivě ovlivňují možnosti cílené individuální podpory dětí"
„Frekvence záznamů není dostačující ke sledování a vyhodnocování účinnosti pedagogické intervence."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Škola využívá 15 asistentů pedagoga, spolupracuje s pedagogicko-psychologickou poradnou a poskytuje jazykovou podporu dětem s odlišným mateřským jazykem. Záznamy o dětech s přiznanými podpůrnými opatřeními mají popisný charakter.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Malkovského je rozsáhlá příspěvková organizace v Praze – Letňanech, která působí v sedmi různých budovách s celkovou kapacitou 773 dětí. Škola se zaměřuje na projektovou výuku, environmentální vzdělávání (EVVO) a nabízí podnětné klima pro děti i budoucí pedagogy v rámci praxí. Všechna pracoviště jsou situována v klidné části obce a poskytují zázemí pro široké spektrum vzdělávacích aktivit.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Náklady · Školné
Dle zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), § 123 odst. 4 a dle Vyhlášky o předškolním vzdělávání č. 14/2005 Sb., § 6, zůstává výše úplaty za předškolní vzdělávání (tzv. „školné“) v mateřské škole Malkovského pro školní rok 2026/2027 ve stejné výši, tj. 1200,- Kč za měsíc.
1 200 Kč / měsíc
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 25. 10. 2026
Dle zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), § 123 odst. 4 a dle Vyhlášky o předškolním vzdělávání č. 14/2005 Sb., § 6, zůstává výše úplaty za předškolní vzdělávání (tzv. „školné“) v mateřské škole Malkovského pro školní rok 2026/2027 ve stejné výši, tj. 1200,- Kč za měsíc.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Rezervace času a osobní podání žádosti Osobní podání vytištěné žádosti včetně všech příloh probíhá ve dnech 17. 3. a 18. 3. 2026 .
17. 3. 2026
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 25. 10. 2026
Osobní podání vytištěné žádosti včetně všech příloh probíhá ve dnech 17. 3. a 18. 3. 2026 .
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 95,5 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 94,3 % |
| Mladší 3 let | 33,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Příborská 514199 00 Praha
Praha 9, Hlavní město Praha
Další místa výuky
Doprava
- 166 Sídliště Čakovice - Střížkov - Domov seniorů Ďáblice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Monika Čacká
Technické detaily
- IZO
- 181020165
- RED IZO
- 691008531
- IČO
- 71294597
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informační schůzka pro rodiče dětí přijatých pro nadcházející školní rok, konaná v ZŠ Tupolevova.
Informace o prázdninovém provozu na jednotlivých pracovištích (Havířovská, Malkovského atd.).
Zveřejnění seznamu přijatých dětí rozdělených podle konkrétních budov školy.
Výsledky dotazníkového šetření Mapa školy od společnosti SCIO zaměřeného na zpětnou vazbu od rodičů a zaměstnanců.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →