Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 5. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola staví na Montessori přístupu a děti si samy volí činnosti. Učitelky podporují samostatnost, ale děti málo vybízejí k mluvení. Děti málo sdílejí pocity a zážitky. Při delších klidových činnostech některým dětem klesá pozornost. Vedení sleduje každodenní dění, ale jeho zápisy málo pomáhají plánovat další práci.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají Montessori prostředí a chtějí, aby děti samostatně volily činnosti.
Na co si dát pozor
- Děti mají málo prostoru mluvit o pocitech, sdílet zážitky a hodnotit vlastní práci.
- Při převaze klidových činností některým dětem klesá pozornost a roste neklid.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky podporují mluvení dětí a střídají klidné a pohybové činnosti.
- Ověřte si, jak učitelky využívají záznamy k plánování pomoci dětem.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníDěti si samy vybírají pomůcky a rozhodují o činnostech. Ráno hledají vlastní řešení a dokončují svou práci. Učitelky tím podporují samostatnost a děti pracují v klidu. Jindy ale děti málo mluví o svých zážitcích a pocitech. Delší klidové činnosti některým dětem snižují pozornost.
Zobrazit citace ze zprávy
„se děti spontánně věnovaly individuálním činnostem s Montessori pomůckami"
„Dominantně využívané statické činnosti převažovaly nad dynamickými"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka vytvořila nový směr školy a denně sleduje výuku. Učitelky společně probírají důležité věci. Od minulé kontroly škola změnila přístup a zlepšila vzdělávání. To ukazuje posun, ale vedení nedává učitelkám jasné další kroky. Její zápisy nepomáhají dostatečně zlepšovat práci s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka monitoruje úroveň pedagogického procesu prostřednictvím své každodenní účastni v průběhu vzdělávání."
„Písemné záznamy z hospitační činnosti však neobsahují efektivní analýzu ani systematické vyvozování dalších kroků ke zlepšování vzdělávacího procesu"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe škole panuje klidná a tvořivá atmosféra. Děti se navzájem respektují a pracují v klidu. Pravidla připomínají dětem bezpečné chování a péči o zdraví. Škola pořádá také akce se záchrannými složkami. Akce doplňují každodenní připomínání bezpečného chování dětí v běžných situacích.
Zobrazit citace ze zprávy
„je klidná a tvůrčí atmosféra ve škole"
„Jsou zodpovědné, respektují se navzájem"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve třídě jsou Montessori pomůcky, didaktické materiály a hračky. Školní zahrada slouží pohybovým i odpočinkovým činnostem.
Silné stránky
- • Děti si samostatně vybírají činnosti a ráno hledají vlastní řešení.
- • Děti zvládají sebeobsluhu a samostatně upevňují pracovní dovednosti.
- • Děti se navzájem respektují a pracují v klidném prostředí školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti mají málo prostoru mluvit o pocitech, sdílet zážitky a hodnotit vlastní práci.
- • Při převaze klidových činností některým dětem klesá pozornost a roste neklid.
- • Záznamy o dětech neurčují konkrétní další kroky, které by jim pomohly.
Unikátní vlastnosti
- Škola spojuje Montessori přístup s přirozeným prostředím angličtiny pro děti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 5. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky se dětem věnují jednotlivě a přihlížejí k jejich vývoji. Škola zaznamenává pokroky v různých oblastech. Tyto záznamy ale neurčují konkrétní další kroky pro všechny děti. To omezuje plánování pomoci podle potřeb jednotlivých dětí. Škola spolupracuje také s poradnou a blízkou základní školou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přestože se učitelky dětem intenzivně individuálně věnují a zohledňují jejich vývojové předpoklady"
„Strukturované záznamy sice mapují jejich pokroky, avšak neobsahují konkrétní pedagogické záměry pro následnou intervenci."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Soukromá akreditovaná mateřská škola v Letňanech působící od roku 2011, která vzdělává děti již od dvou let věku. Zaměřuje se na rozvoj samostatnosti, spolupráce, zodpovědnosti a vede děti k úctě k lidem i okolnímu prostředí v duchu lásky a ohleduplnosti.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 5 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Tvrdého 47199 00 Praha
Praha 9, Hlavní město Praha
Doprava
- 158 Letňany - Sídliště Letňany
- 166 Sídliště Čakovice - Střížkov - Domov seniorů Ďáblice
- 195 Sídliště Letňany - Poliklinika Zahradní Město - Jesenická
- 914 Smíchovské nádraží - Vinoř
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Markéta Petrovová
Technické detaily
- IZO
- 181054426
- RED IZO
- 691006296
- IČO
- 24806625
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →