Mateřská škola U Potůčku
Malodoubská, Liberec
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 6. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti se učí hrou, pokusy, pohybem venku a péčí o přírodu. Učitelky respektují jejich volbu a děti samy organizují část her. Ve třídě panují vstřícné vztahy a děti si vzájemně pomáhají. Učitelky sledují pokroky, ale málo je využívají pro další rozvoj dětí.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti trávily čas venku, zkoumaly přírodu a samy volily činnosti.
- Pro děti, kterým vyhovují pohybové aktivity, hra, tvoření a malé kolektivy.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo využívají záznamy o pokrocích dětí při plánování jejich dalšího rozvoje.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají záznamy o pokrocích při plánování dalšího rozvoje dětí.
- Zeptejte se, jak děti mohou samostatně pomáhat při stolování ve škole.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky staví činnosti na hře, prožitcích a zkoumání přírody. Děti zkoušejí pokusy, tvoří, pohybují se venku a samy si vybírají aktivity. Učitelky respektují jejich přání a dávají jim čas. Děti při činnostech otevřeně vyjadřují názory, spolupracují, rozvíjejí samostatnost a tvořivě přemýšlejí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatněné metody byly založeny na herních činnostech a intenzivních prožitcích dětí, podporovaly jejich aktivitu, zvídavost i samostatnost"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka propojuje školu s rodiči a dalšími partnery. Spolupráce dětem přináší nové zkušenosti a praktické dovednosti. Partneři rozšiřují možnosti, jak děti poznávají okolní svět. Škola získává prostředky na vzdělávání učitelek a práci chůvy. Zaměstnanci spolupracují a vedení pravidelně řeší potřeby školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škole se touto cestou daří rozšiřovat povědomí dětí o různých oblastech života, vytvářet příležitosti k získávání nových zkušeností a praktických dovedností."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky vytvářejí vstřícné prostředí a děti vedou ke společným pravidlům. Při hrách se děti domlouvají, pomáhají si napříč věkem a otevřeně mluví s dospělými. Pravidelná práce s pravidly rozvíjí jejich společenské chování. Škola tak opakovaně podporuje přátelské vztahy a bezpečné soužití.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tato pravidla vyučující průběžně a smysluplně využívaly k rozvoji společenského chování a posilování sociálních dovedností dětí."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třída má dětský nábytek, hračky, stavebnice, knihy, hudební nástroje, cvičební náčiní a audiovizuální vybavení. Na školní zahradě mají děti příležitost k pohybu, odpočinku, pozorování živých zvířat a tvořivým činnostem. Před školkou vznikly terasa a chodníky.
Silné stránky
- • Hravé pokusy a prožitky rozvíjejí zvídavost, samostatnost i tvořivé myšlení dětí.
- • Společná pravidla, domluva při hrách a vzájemná pomoc posilují vztahy mezi dětmi.
- • Přírodní činnosti dávají dětem zkušenosti s péčí o rostliny a zvířata.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo využívají záznamy o pokrocích při plánování dalšího rozvoje dětí.
Unikátní vlastnosti
- Škola propojuje přírodní učení s projektem Mrkvička a Asociací malých debrujárů.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 6. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokroky každého dítěte a vedou o nich záznamy. Záznamy zachycují vývoj, ale učitelky je málo využívají. Při plánování dalších cílů na ně navazují jen omezeně. Proto se další práce ne vždy opírá o potřeby každého dítěte. Další kroky proto zatím neodpovídají naplno potřebám dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Se zjištěnými poznatky vyučující dále systematicky nepracují, v plné míře je nevyužívají ke stanovování vzdělávacích cílů reagujících na individuální potřeby dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola rodinného typu v Liberci (Hanychov) se zaměřením na prožitkové učení v přírodě a lesní pedagogiku. Nabízí individuální a respektující přístup v malých skupinách pro děti již od 2 let a výuku cizích jazyků hravou formou. Program je obohacen o vědecké, ekologické a charitativní projekty s přímou návazností na soukromou základní školu.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
7:30-16:30, stravné: snídaně, oběd, svačina
Zdroj a přesné znění
Provozní doba · Běžný provoz
7:30-12:00 nebo 12:00-16:30, stravné podle části dne
Časy: 7:30–12:00, 12:00–16:30
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 18. 10. 2026
7:30-12:00 nebo 12:00-16:30, stravné podle části dne
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 23 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Malodoubská 239463 12 Liberec
Liberec, Liberecký kraj
Doprava
- 3 Lidové sady-ZOO - Fügnerova - Horní Hanychov
- 4 Horní Hanychov - Fügnerova - Vratislavice n.N., výhybna - Jablonec n. N., Tyršovy sady
- 91 Fügnerova - Americká - Spáleniště - Fügnerova
- 97 Žitavská - Růžodol I.- Ostašov - Bánskobystrická - Dolní Hanychov - Nádraží
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Ing. Renata Rydvalová
Technické detaily
- IZO
- 181020688
- RED IZO
- 691001961
- IČO
- 28729641
- Kód typu
- A00
Aktuality
Tradiční příměstský tábor pro děti předškolního věku zaměřený na pobyt v lese a lesní pedagogiku. Program probíhá v týdenních turnusech.
Školka je členem Asociace malých debrujárů ČR, kde s dětmi experimentuje a pozoruje přírodu.
Zapojení do projektu ekologické výchovy v Libereckém kraji.
Podpora přirozené komunikace a logopedická prevence ve školce.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →