Mateřská škola "Pohádka"
Strakonická, Liberec
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pohybové aktivity, příjemné prostředí a prostor pro vlastní hru.
Na co si dát pozor
- Často volené společné činnosti většinou nenaplňují zamýšlený cíl pro děti.
- Učitelky málo přizpůsobují nabídku zkušenostem a potřebám jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 12. 2024
Ředitelka podporuje spolupráci učitelek a jejich další rozvoj. Děti zažívají příjemnou atmosféru a dostávají povzbuzení. Učitelky často vedou společné činnosti. Ty většinou nenaplňují zamýšlený cíl. Učitelky také málo přizpůsobují nabídku potřebám dětí. Děti si přesto vybírají činnosti, hrají si a učí se samostatnosti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám a zájmům jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak děti během dne dostávají prostor pro vlastní hru a volbu činností.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často řídí společné činnosti, které většinou nenaplňují stanovený cíl. Nabídku také málo přizpůsobují schopnostem a potřebám jednotlivých dětí. Děti si ale mohou vybírat činnosti a rozvíjet vlastní hru. Dostávají povzbuzení a pozitivní hodnocení. Převládající slabiny proto převažují nad těmito příznivými prvky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Často volené frontální formy vzdělávání většinou nevedly k naplnění vzdělávacího cíle."
„V dostatečné míře však nebyly cíleně zohledňovány individuální potřeby, schopnosti a zkušenosti dětí."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka plánuje rozvoj školy, podporuje spolupráci a pravidelně sleduje práci učitelek. Pomáhá jim dále se vzdělávat a sdílet zkušenosti. Týmová spolupráce podporuje přípravu činností. Vedení tak rozvíjí školu v několika oblastech a podporuje další rozvoj celého týmu učitelek i školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka efektivně uplatňuje manažerské schopnosti pro celkový pedagogický a materiální rozvoj mateřské školy."
„Ředitelka systematicky hodnotí práci pedagogů, motivuje a vytváří podmínky pro jejich profesní rozvoj a výměnu zkušeností."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti během vzdělávání zažívají převážně příjemnou atmosféru. Dospělí k nim většinou přistupují s respektem a učitelky podporují dobré vztahy. Děti znají pravidla a působí při pobytu spokojeně. Popsané postupy ale nespojují konkrétní činnost s jasnou změnou vztahů nebo pocitu bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo převážně v pozitivní atmosféře, nechybělo průběžné povzbuzování a motivační pochvaly."
„Z chování dětí byla zřejmá spokojenost při pobytu v MŠ, na klidný průběh vzdělávání měla pozitivní vliv i celková velmi příjemná adventní atmosféra."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má čtyři třídy a školní zahradu s novými prvky. Využívá robotické a programovatelné pomůcky, notebooky a výukový software. Nabízí také tenis, trampolíny a gymnastiku.
Silné stránky
- • Ředitelka podporuje profesní rozvoj učitelek a sdílení zkušeností v týmu.
- • Většina dospělých respektuje děti a pomáhá jim zapojit se do kolektivu.
- • Děti si vybírají činnosti a mohou pokračovat ve vlastní hře.
Oblasti ke zlepšení
- • Často volené společné činnosti většinou nenaplňují zamýšlený vzdělávací cíl dětí.
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti zkušenostem a potřebám jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Škola nabízí dětem tenis, trampolíny a gymnastiku jako různé možnosti pohybu.
- Děti využívají robotické pomůcky, notebooky a výukový software.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 12. 2024
Učitelky a asistentky pomáhají dětem, které často potřebují další podporu. Škola také nabízí jazykové chvilky a předává kontakt na odborníka, když je potřeba. Tyto služby popisují běžnou pomoc. Učitelky však málo využívají záznamy o dětech k přizpůsobení nabídky jejich potřebám.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podpůrnou službu pro děti se SVP zajištují v souladu s doporučením poradenského pracoviště učitelky a asistentky pedagoga, všechny s požadovanou odbornou kvalifikací."
„Pro rozvoj verbálních dovedností všech dětí zařazují učitelky jazykové chvilky, v případě potřeby předávají kontakt na odborníka."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 31,2 % |
| Mladší 3 let | 43,8 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Strakonická 211/12460 07 Liberec
Liberec, Liberecký kraj
Doprava
- 22 Kunratice Mšenská - Fügnerova - Americká - Průmyslová zóna Jih - OC Nisa
- 80 Liberec - Světlá p.Ještědem,Hodky - Český Dub
- 86 Liberec - Křižany - Žibřidice - Zdislava
- 97 Žitavská - Růžodol I.- Ostašov - Bánskobystrická - Dolní Hanychov - Nádraží
- 270 Liberec - Osečná - Stráž pod Ralskem - Mimoň
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Lucie Al-Dhaief
Technické detaily
- IZO
- 107565030
- RED IZO
- 600079244
- IČO
- 72741708
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →