Mateřská škola Lužec nad Vltavou
9. května, Lužec nad Vltavou Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí pro děti bezpečné prostředí, pohyb, samostatnost a pestré činnosti.
Na co si dát pozor
- V některých třídách pokyny dospělých omezovaly vlastní iniciativu dětí.
- Učitelky zatím neplánují další kroky pro každé dítě podle jeho pokroků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 5. 2026
Děti mají bezpečné, přátelské prostředí a mnoho možností pohybu i objevování. Učitelky podporují samostatnost a v některých třídách nabízejí úkoly různé obtížnosti. Jinde pokyny dospělých omezují vlastní iniciativu dětí. Plánování další pomoci jednotlivým dětem zatím není dost důsledné. Rodiny ocení spolupráci školy s obcí i podporu zdravých návyků.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují další činnosti podle pokroků vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak často si děti vybírají činnosti samy a mají čas na spontánní hru.
- Zeptejte se, jak škola připravuje děti na přechod do základní školy.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují pestré činnosti, někdy s různou obtížností pro děti. Děti díky promyšlené náročnosti zažívají úspěch. Jedna třída umožnila dětem volit činnosti i spontánní hry. Jinde pokyny dospělých tlumily iniciativu a jednotné zadání snižovalo pozornost. Příklady promyšlené práce přinášejí dětem viditelný užitek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Gradace náročnosti nabízených činností správně odpovídala vývojovým předpokladům dětí, což výrazně přispívalo k zažití jejich úspěchu."
„Ve dvou třídách ovšem nesprávně převládaly pokyny dospělého, což snižovalo vlastní iniciativu dětí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka podporuje další vzdělávání učitelek; to prospívá práci s dětmi. Mobilní aplikace usnadňují domluvu a zlepšují spolupráci týmu s rodinami. Učitelky si průběžně rozšiřují znalosti, což prospívá práci s dětmi. Kontrola ale ne vždy funguje a některé nedostatky přetrvávají. Vedení přináší užitečné změny, ale ne všechny oblasti zvládá stejně dobře.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přenos informací usnadňuje používání mobilních aplikací, což má příznivý dopad na spolupráci v rámci týmu školy i se zákonnými zástupci dětí."
„Ti se průběžně cíleně vzdělávají v různých oblastech předškolní pedagogiky, což se příznivě projevilo při vzdělávání dětí."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky vytvářejí klidné a bezpečné prostředí, kde děti jednají s důvěrou. Podporují vzájemný respekt, empatii a průběžně řeší nevhodné chování. Poučení o pravidlech přispělo ke snížení počtu úrazů. Společné přivítání také podporuje vztahy mezi dětmi. Škola tak pečuje o bezpečí i každodenní pohodu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové úspěšně vytvářejí podmínky pro psychohygienu dětí, zdravý životní styl a další formy podpory zdravého prostředí ve škole."
„Tato strategie je účinná, počet úrazů se snižuje."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Budova má tři věkově smíšené třídy a vlastní tělocvičnu; venku je zahrada s herními prvky. Ve třídách obměnili nábytek a rozšířili digitální techniku; děti používají také různé pomůcky.
Silné stránky
- • Klidná podpora pomáhá nejmladším dětem osamostatňovat se při sebeobsluze.
- • Různě náročné činnosti dětem pomáhají zažít úspěch a poznávat okolí.
- • Spolupráce s místními partnery obohacuje nabídku aktivit i dovednosti dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Plánování dalších kroků podle potřeb jednotlivých dětí zatím nepokrývá všechny děti.
- • V některých třídách pokyny dospělých omezovaly vlastní iniciativu dětí.
Unikátní vlastnosti
- Škola propojuje děti s obcí a regionem prostřednictvím spolupráce s místními partnery.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 5. 2026
Učitelky citlivě reagují na děti a asistentky pomáhají při vzdělávání. Děti s obtížemi se zapojují do kolektivu podle svých možností a zájmů. Trpělivá pomoc nejmladším dětem souvisí s jejich samostatností při sebeobsluze. Škola ale neplánuje další kroky pro každé dítě důsledně. Proto se pomoc mezi dětmi liší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účelné začlenění dětí se SVP do kolektivu odpovídalo jejich individuálním možnostem a zájmům."
„Nejmladší děti projevovaly v době inspekce značnou samostatnost v sebeobsluze a hygienických návycích i díky trpělivé podpoře vyučujících"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 80 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 66,7 % |
| Mladší 3 let | 28,6 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
9. května 97277 06 Lužec nad Vltavou
Mělník, Středočeský kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Marcela Žižková
Technické detaily
- IZO
- 181038676
- RED IZO
- 691004447
- IČO
- 72568551
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →