Střížkov
Habartická, Praha
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají české a anglické prostředí a důraz na samostatnost.
- Pro děti, kterým vyhovuje malý kolektiv a častá práce ve skupinách.
Na co si dát pozor
- Ranní cvičení často nemá vhodnou skladbu ani přiměřenou fyzickou zátěž.
- Některé vedené činnosti dávají dětem málo prostoru pro vlastní úsudky a hledání řešení.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 31. 1. 2023
Školka vytváří příjemné, bilingvní prostředí a podporuje samostatnost dětí. Učitelky upravují úkoly i odpočinek podle potřeb dětí. Děti objevují, pozorují a projevují zvídavost při činnostech. Některé činnosti však málo vybízejí děti k vlastnímu úsudku. Ranní cvičení často nemá vhodnou skladbu ani dostatečnou fyzickou zátěž.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky podporují děti při hledání vlastních řešení.
- Zjistěte, jak učitelky upravují ranní cvičení podle potřeb dětí.
- Navštivte školku a sledujte, jak dětem vyhovuje čeština i angličtina.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají činnosti, pracují s pomůckami a rozdělují děti do skupin. Náročnost úkolů přizpůsobují jejich možnostem a posilují samostatnost. Děti díky tomu projevují aktivitu a zvídavost. Některé vedené činnosti však nabízejí málo prostoru pro vlastní úsudky a hledání různých řešení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivní bylo také rozdělení dětí do skupin a přizpůsobení náročnosti zadávaného úkolu jejich vývojovým možnostem."
„což se projevuje jejich aktivitou a zvídavostí při plnění zadaných úkolů."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka sdílí směr školy. Podporuje týmovou spolupráci a pečuje o vztahy mezi zaměstnanci. To se promítá do příjemné atmosféry při vzdělávání. Vedení také používá každodenní návštěvy tříd. Závěry ale postrádají věcné rozbory a konkrétní rady. Tato slabina souvisí s nedostatky části výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňuje demokratický styl řízení, podporuje týmovou spolupráci a příkladně pečuje o mezilidské vztahy na pracovišti, což se odráží v pozitivní atmosféře v průběhu vzdělávání."
„Závěry z hospitační činnosti však postrádají objektivní analýzu edukačního procesu a konkrétní doporučení pro zlepšení kvality vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají příjemnou, komunitní atmosféru. Děti dodržují třídní pravidla a mohou si ovlivnit porci jídla. Rodiny se zapojují do setkání a dalších školních akcí. Škola pořádá vánoční a velikonoční setkání. Vedení pečuje o vztahy mezi zaměstnanci. To se odráží v atmosféře během vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„příjemné, komunitní klima"
„Spolupráce se zákonnými zástupci dětí je pro školu prioritní, funguje na základě rodinné atmosféry a partnerského přístupu."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má jednu třídu, zahradu a dvě stálé ložnice. Využívá pomůcky a interaktivní techniku. Škola opravila a upravila vnitřní i venkovní prostory.
Silné stránky
- • Učitelky přizpůsobují úkoly dětem; děti se při činnostech projevují aktivně a zvídavě.
- • Ředitelka podporuje spolupráci mezi zaměstnanci; dobré vztahy se odrážejí v příjemné atmosféře při vzdělávání.
- • Učitelky přizpůsobují odpočinek potřebám dětí a připravují klidné činnosti dětem, které méně potřebují spát.
Oblasti ke zlepšení
- • Ranní cvičení často nemá vhodnou skladbu ani přiměřenou fyzickou zátěž.
- • Některé vedené činnosti dávají dětem málo prostoru pro vlastní úsudky a hledání řešení.
Unikátní vlastnosti
- Děti přirozeně přecházejí mezi češtinou a angličtinou v běžných situacích.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 31. 1. 2023
Učitelky přizpůsobují úkoly dětem a upravují odpočinek podle jejich potřeb. Dětem, které méně potřebují spát, nabízejí klidné činnosti. Menší skupiny a osobní cíle pomáhají učitelkám reagovat na jednotlivé potřeby. Škola také spolupracuje s odborníky a probírá jejich doporučení s rodiči.
Zobrazit citace ze zprávy
„Odpolední odpočinek je individuálně nastaven podle fyziologických potřeb dětí ve dvou stálých ložnicích."
„Tato organizace a vysoký počet přítomných pedagogů umožňují nadstandardně vyhovovat individuálním potřebám dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Soukromá mateřská škola zaměřená na intenzivní výuku angličtiny s rodilými mluvčími a zdravý životní styl. Ve spolupráci s Mensou Česko a Centrem nadání se věnuje rozvoji osobnosti a vyhledávání nadání u dětí.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Habartická 576/1b190 00 Praha
Praha 9, Hlavní město Praha
Doprava
- 151 Českomoravská - Poliklinika Prosek - Novoborská
- 166 Sídliště Čakovice - Střížkov - Domov seniorů Ďáblice
- 201 Nádraží Holešovice - Černý Most
- 911 Sídliště Čakovice - Nádraží Hostivař
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Bc. Michaela Tajčová
Technické detaily
- IZO
- 181042533
- RED IZO
- 691004731
- IČO
- 24222658
- Kód typu
- A00
Aktuality
Školka spolupracuje s Mensou Česko a Centrem nadání na rozvoji osobnosti dětí.
Důraz na výuku anglického jazyka s rodilými mluvčími.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →