Základní škola a mateřská škola Na Slovance
Drahorádova, Praha
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají respektující prostředí, volnou hru a hudební aktivity.
- Rodiče starších dětí by měli ověřit, jak učitelky přizpůsobují úkoly jejich možnostem.
Na co si dát pozor
- Starší děti dostávají stejné úkoly, které omezují jejich přemýšlení.
- Učitelky dětem průběžně neříkají, co se jim daří a co zlepšit.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 10. 2024
Ve školce děti zažívají přívětivou atmosféru a rozvíjejí volnou hru. Hudba, pohyb a samostatná sebeobsluha patří mezi silné stránky. Starší děti však často dostávají stejné úkoly, které omezují jejich přemýšlení. Učitelky jim průběžně neříkají, co se jim daří. Vedení navíc učitelkám dostatečně nepomáhá s novými způsoby práce.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují úkoly podle věku a možností jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak učitelky dětem během činností říkají, co se jim daří a co zlepšit.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiDěti mají prostor pro volnou hru, zpěv a pohyb. Mladší děti se radostně zapojují a hry podporují vztahy. Starší děti ale často plní stejné úkoly, které omezují přemýšlení. Učitelky jim nedávají průběžné informace o tom, co se jim daří. Několik podobných nedostatků výrazně oslabuje kvalitu práce s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jednotná zadání úkolu bez obměny úrovně obtížnosti snižovala možnosti přemýšlení jednotlivců."
„Chybělo průběžné formativní hodnocení, jako cílená zpětná vazba dětem."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiZástupkyně sleduje dění ve třídách, ale učitelky nedostávají dostatečnou pomoc s novými způsoby práce. Školka dosud neodstranila nedostatky v kontrole vzdělávání. Tyto potíže se promítají do činností dětí. Vedení tedy školku řídí, ale jeho pomoc učitelkám nestačí v důležitých chvílích.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nepodařilo se však zcela odstranit nedostatky v kontrolním systému v MŠ, což projevuje některými nedostatky v průběhu vzdělávání."
„Chybí však dostatečná metodická podpora pedagogů ohledně uplatňování inovativních metod a forem ve vzdělávání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe třídách panuje přívětivá a respektující atmosféra. Děti připomínají pravidla, sdílejí emoce a volně si hrají. Učitelky volnou hru záměrně využívají k posilování vztahů mezi dětmi. Děti se také s radostí zapojují do pohybu a hudby. Popsané postupy podporují příjemné soužití.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách MŠ je vzdělávání provázeno přívětivou a respektující atmosférou."
„Promyšleným způsobem prostřednictvím volné hry s motivací byly posilovány prosociální vztahy v třídních kolektivech."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má odpovídající prostory, dostatek hraček a učebních pomůcek. Dětem slouží ergonomický nábytek a zahrada pro pohybové činnosti i poznávání přírody.
Silné stránky
- • Hudební činnosti nabízejí dětem zpěv, pohyb, nástroje i společné hraní.
- • Volná hra s motivací pomáhá dětem budovat dobré vztahy ve třídě.
Oblasti ke zlepšení
- • Starší děti často dostávají stejné úkoly, které omezují jejich vlastní přemýšlení.
- • Děti nedostávají průběžné vysvětlení, co se jim daří a jak mohou pokračovat.
- • Vedení školky dosud nezajistilo dostatečné sledování práce ani potřebnou pomoc učitelkám.
Unikátní vlastnosti
- Neformální setkání umožňují rodičům poznat život školky a zapojit se do jejích aktivit.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 10. 2024
Učitelky sledují pokroky dětí pomocí strukturovaných záznamů a plánují další cílenou pomoc. Školka spolupracuje s odbornou poradnou při zjišťování připravenosti dětí na další školu. Učitelky však méně ověřují, zda postupy přizpůsobené jednotlivým dětem opravdu pomáhají. Podpora tedy existuje, její přínos ale sledují jen částečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vývoj dětí je sledován se záměry pro následnou cílenou pedagogickou intervenci."
„Méně je v pedagogické diagnostice vyhodnocována účinnost poskytované individualizace."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Fakultní základní škola a mateřská škola Na Slovance úzce spolupracuje s Pedagogickou fakultou UK v Praze. Škola nabízí pestrou nabídku zájmových a doučovacích kroužků a klade důraz na bezpečnost a rozvoj žáků v rámci moderních vzdělávacích metod. Součástí organizace je také mateřská škola Drahorádova.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 88,2 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Drahorádova 530/2182 00 Praha
Praha 8, Hlavní město Praha
Doprava
- tramvaj 10 Sídliště Řepy - Sídliště Ďáblice
- tramvaj 30 Sídliště Ďáblice - Spojovací
- tramvaj 93 Sídliště Ďáblice - Vozovna Pankrác
- 103 Ládví - Ďáblice - Březiněves
- 152 Českomoravská - Sídliště Čimice
- 177 Chodov - Skalka - Poliklinika Mazurská
- 183 Vozovna Kobylisy - Háje
- 903 Březiněves - Královice
- a dalších 4
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Eva Löblová
Technické detaily
- IZO
- 150005938
- RED IZO
- 600039935
- IČO
- 60433256
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →