Mateřská škola Kocour
Dobrovského, Praha Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají malou věkově smíšenou třídu, respektující přístup a častý pobyt v parcích.
Na co si dát pozor
- Dlouhé společné činnosti snižují zájem mladších dětí; většina starších odpočívá vsedě u stolků.
- Záznamy o většině dětí nepomáhají učitelkám plánovat další rozvoj.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 5. 2024
Děti zažívají přívětivý a respektující přístup; smíšená třída podporuje jejich vztahy. Učitelky nabízejí volbu při hrách, ale hlavní společné činnosti často řídí samy. Některé aktivity neodpovídají věku a potřebám dětí. Záznamy o většině dětí málo pomáhají plánovat jejich další rozvoj.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují společné činnosti věku a možnostem dětí.
- Zjistěte, jaké možnosti odpočinku mají starší děti po obědě.
- Zeptejte se, jak škola sdílí s rodiči pokroky dítěte a další cíle.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky připravují činnosti, ale dlouhé společné vedení oslabuje zájem mladších dětí. Některé aktivity neodpovídají věku a možnostem dětí. Učitelky málo podporují nápady a nenabízejí úkoly různé obtížnosti. Učitelky říkají, co se povedlo, hlavně nejstarším; děti hodnotí samy sebe. Pohybovým činnostem chybí vhodné vedení a pohybovým hrám pravidla.
Zobrazit citace ze zprávy
„nepřiměřeně dlouhá frontální organizace snižovala zájem a pozornost zejména mladších dětí."
„Jednotná vzdělávací nabídka bez obměny různé úrovně obtížnosti nedostatečně podporovala rozvoj kritického myšlení dětí."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka zapojuje zaměstnance do chodu školy a sleduje práci učitelek. Zároveň ředitelka učitelkám říká, co se jim daří. Přesto nepřijímá kroky ke zlepšení výuky ani učitelkám průběžně nepomáhá. Některé potíže přetrvávají i nadále. Tyto potíže se promítají do učení a každodenních potřeb dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Chybí však opatření vedoucí ke zkvalitňování vzdělávání a následná metodická podpora pedagogů."
„přetrvávající nedostatky v průběhu vzdělávání a ve vedení pedagogické diagnostiky."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníAtmosféra mezi učitelkami a dětmi působí přívětivě. Děti respektují společná pravidla a přirozeně si pomáhají. Smíšená třída podporuje vztahy dětí a jejich sociální zrání. Škola pořádá společné aktivity s rodinami. Škola se zapojuje do interaktivních programů pro předcházení problémům v chování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání se vyznačovalo přívětivou a respektující atmosférou."
„Věkově smíšené uspořádání třídy pozitivně ovlivňuje sociální zrání dětí a vzájemné vztahy."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v přízemí činžovního domu a nemá vlastní zahradu. Děti využívají nedaleké parky Letná a Stromovka. Třída prošla rekonstrukcí; škola pořizuje hračky, knihy, sportovní potřeby a výpočetní techniku.
Silné stránky
- • Učitelky přistupují k dětem vstřícně a respektují je při každodenních činnostech.
- • Děti respektují pravidla soužití a přirozeně si pomáhají během dne.
Oblasti ke zlepšení
- • Dlouhá společná činnost snižuje zájem a pozornost zejména mladších dětí.
- • Většině dětí záznamy nepomáhají plánovat vhodné úkoly ani další rozvoj.
- • Vedení nepřijímá kroky ke zlepšení výuky ani průběžně nepomáhá učitelkám.
Unikátní vlastnosti
- Děti se setkávají s programy zookoutku a canisterapeutickými návštěvami nevidomých lidí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 5. 2024
Škola spolupracuje s odborníky a jednou týdně nabízí dětem pomoc s řečí. U některých dětí učitelky přehledně zapisují pokroky a další cíle. Většině dětí však záznamy nepomáhají určit vhodné úkoly ani další kroky. Pomoc tedy existuje, ale škola ji neplánuje stejně konkrétně pro všechny děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Takto vedené záznamy snižují možnosti stanovit odpovídající náročnost úkolů pro jednotlivce, hledat optimální postupy nebo kontinuálně podporovat rozvoj dítěte."
„Tyto záznamy shrnující pokroky dítěte během jednoho měsíce a obsahují cíle i záměry pro další období."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Soukromá mateřská škola Kocour klade důraz na individuální přístup s poměrem maximálně osmi dětí na jednu učitelku v kreativním prostředí. Vzdělávací program využívá osvědčené prvky a pomůcky Montessori pedagogiky a nabízí bohatou škálu kroužků i mimoškolních aktivit. Škola přijímá děti již od 2,5 roku věku, a to průběžně po celý rok dle volných kapacit.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 23 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Dobrovského 527/26170 00 Praha
Praha 7, Hlavní město Praha
Doprava
- tramvaj 1 Sídliště Petřiny - Výstaviště
- tramvaj 8 Nádraží Podbaba - Starý Hloubětín
- tramvaj 12 Lehovec - Sídliště Barrandov
- tramvaj 25 Bílá Hora - Výstaviště
- tramvaj 26 Dědina - Nádraží Hostivař
- tramvaj 41 Vozovna Střešovice - Výstaviště Holešovice
- tramvaj 91 Divoká Šárka - Staré Strašnice
- tramvaj 96 Sídliště Petřiny - Spořilov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Kristýna Součková Hoyer
Technické detaily
- IZO
- 181060752
- RED IZO
- 691007098
- IČO
- 02933675
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →