Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 7. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola Paprsek pracuje s malými skupinami. Část činností přizpůsobuje jednotlivým dětem. Děti zkoumají skutečné věci, tvoří, fotografují a spolupracují s učitelkami. Učitelky a asistentky podporují rozvoj i komunikaci dětí. Škola nabízí také terapii a setkávání pro rodiče. Některé úkoly jsou však pro děti příliš náročné.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají malou školku s asistentkami, logopedickými cvičeními a podporou rodičů.
Na co si dát pozor
- Některé činnosti málo odpovídají schopnostem dětí a část úkolů je pro ně příliš náročná.
- Zahradě chybí herní prvky pro pohybové aktivity přizpůsobené možnostem dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují obtížnost činností schopnostem vašeho dítěte.
- Navštivte zahradu a zjistěte, jaké pohybové aktivity tam děti mohou dělat.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, tvoření a praktické činnosti. Děti při práci se skutečnými věcmi upevňují poznatky. Ve starší třídě učitelka s asistentkou podněcuje zájem dětí. Děti spolupracují a vyjadřují názory. Většina činností rozvíjí více oblastí. Některé úkoly ale dětem nesedí. Nabídka málo odpovídá jejich možnostem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti získávaly a upevňovaly si poznatky prostřednictvím manipulace a praktických činností souvisejících se skutečným životem, což efektivně podporovalo jejich učení."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka pravidelně mluví s dětmi, rodiči i zaměstnanci a upravuje chod. Vedení zmenšilo počet tříd a uvolnilo prostor pro práci s jednotlivými dětmi. Tyto změny zlepšily průběh vzdělávání i přístup k dětem. Ředitelka dává učitelkám málo příkladů dobré praxe. Vedení málo využívá poznatky o tom, co dětem pomáhá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zefektivnilo kontrolní činnost, rozšířilo pedagogický sbor, zkvalitnilo průběh předškolního vzdělávání"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách děti zažívají příznivou tvůrčí atmosféru. Učitelky jednají s nimi vlídně a empaticky. Dospělí děti seznamují s riziky přiměřeně jejich věku. Škola zajišťuje dohled a dbá na bezpečí během dne. Konkrétní příklad změny vztahů mezi dětmi ve škole chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách panovala příznivá tvůrčí atmosféra, pedagogové jednali s dětmi vlídně a empaticky."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v pronajatém přízemí bývalé základní školy. Má dvě třídy, místnosti pro práci s dětmi, společné sociální zařízení a místnost pro stravování. K dispozici má zahradu s pískovištěm a malým domkem, zatím bez herních prvků.
Silné stránky
- • Praktické činnosti propojené se skutečným životem pomáhají dětem získávat a upevňovat poznatky.
- • Učitelky a asistentky společně podporují rozvoj dětí a jejich zapojení do vzdělávání.
- • Vedení upravilo chod školy a zlepšilo průběh předškolního vzdělávání.
Oblasti ke zlepšení
- • Činnosti se málo liší podle schopností dětí a některé úkoly jsou pro ně příliš náročné.
- • Zahradě chybí herní prvky pro pohybové aktivity přizpůsobené možnostem dětí.
Unikátní vlastnosti
- Děti samostatně fotografují a dokumentují průběh i výsledky svého učení.
- Terapeut vede skupinu pro rodiče zaměřenou na zdravý vývoj dítěte.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 7. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky spolupracují s asistentkami a logopedickou asistentkou. Děti mají cvičení na řeč. Děti mohou odpočívat podle své potřeby. Psycholog pomáhá rodinám a vede nácvik sociálních dovedností. Škola také nabízí rodičovskou skupinu. Některé úkoly ale neodpovídají potřebám všech dětí. Asistentky dětem usnadňují zapojení do vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účelná spolupráce učitelek a asistentů pedagoga podporuje osobnostní rozvoj dětí a jejich plnohodnotné zapojení do předškolního vzdělávání."
„Tento způsob spolupráce je předpokladem zmírnění obtíží, které vznikají při přechodu dětí do základního vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Soukromá mateřská škola s rodinnou atmosférou, která se zaměřuje na individuální přístup k dětem v malých kolektivech. Školka klade důraz na zdravý životní styl, estetickou výchovu a všestranný rozvoj dětské osobnosti.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Mjr. Nováka 1455/34700 30 Ostrava
Ostrava-město, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 27 Hrabová,statek - Proskovice
- 35 Poruba,Otakara Jeremiáše - Hrabová,PZ jih
- 39 Ostrava - Paskov
- 41 Ostrava - Vratimov
- 48 Poruba,Opavská - Hrabová,PZ jih
- 50 Mor.Ostrava,Porážková - Nová Bělá,Krmelínská
- 55 Výškovice - Hrabůvka,Poliklinika
- 77 Výškovice - Hrabová,statek
- a dalších 23
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Bc. Natalie Kaštovská
Technické detaily
- IZO
- 181080273
- RED IZO
- 691009589
- IČO
- 04152409
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →