Základní škola a mateřská škola Ostrava-Hrabůvka, A. Kučery 20
Alberta Kučery, Ostrava
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády hry, tvoření, pokusy a pozorování přírody.
- Pro rodiny hledající klidné a respektující prostředí s osobním přístupem.
Na co si dát pozor
- Děti zatím nedostávají pravidelný prostor uvědomit si vlastní pokroky a úspěchy.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 11. 2023
Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti, které podporují zájem a zvídavost. Učitelky přizpůsobují nabídku schopnostem dětí a propojují hry s vedenými aktivitami. Děti důvěřují dospělým, žádají o pomoc a domlouvají se mezi sebou. Děti pravidelně nehodnotí vlastní práci ani práci kamarádů. Učitelky také nezařazují pravidelně promyšlené zdravotní pohybové aktivity.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem uvědomit si vlastní pokroky.
- Zeptejte se, jak učitelky během týdne zařazují promyšlené pohybové cvičení.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky vybírají dětem blízká témata a střídají hry s vedenými činnostmi. Nabídku přizpůsobují schopnostem dětí a nechávají je dokončovat rozehrané hry. Experimenty a pozorování podporují zvídavost a trpělivost. Pestré činnosti pomáhají dětem udržet pozornost a aktivně se zapojovat. Děti ale pravidelně nehodnotí vlastní práci ani práci kamarádů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro rozvoj trpělivosti a zvídavosti dětí bylo zařazováno do vzdělávání experimentování, dlouhodobé pozorování a promyšlené prožitkové učení."
„Využívané metody a formy práce byly pestré, různorodé a učitelky je efektivně využívaly ve vzdělávacích činnostech pro udržení pozornosti a aktivity dětí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditel svěřil vedení mateřské školy své zástupkyni. Vedení mateřské školy podporuje dobré vztahy a klidnou atmosféru. Tyto vztahy přímo pomáhají dětem při vzdělávání. Učitelky jednají s dětmi citlivě a respektují jejich potřeby. Zpráva neuvádí další konkrétní kroky vedení ani jejich dopad na děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vytváření zdravého školního klimatu vedením mateřské školy, dobrých mezilidských vztahů a verbální pohody podporuje předškolní vzdělávání dětí."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky mluví s dětmi empaticky a respektují jejich potřeby. Děti se obracejí na dospělé s prosbou o pomoc a důvěřují jim. Mezi dětmi nevznikají konflikty a děti se umějí domluvit. Děti respektují také pravidla tříd. Tyto příklady ukazují klidné a důvěryplné prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Obracely se k nim bez zábran s prosbou o pomoc a nacházely u nich přirozený pocit bezpečí."
„V kolektivu dětí nedocházelo k žádným konfliktním situacím, dovedly se domluvit, respektovat nastavená pravidla ve třídách."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Děti využívají školní zahradu i okolí mateřské školy. Zahrada má vyvýšené záhony a vzrostlé stromy.
Silné stránky
- • Učitelky volí pestré činnosti, které pomáhají dětem udržet pozornost a zapojení.
- • Děti důvěřují dospělým, žádají o pomoc a nacházejí pocit bezpečí.
- • Experimentování a pozorování podporují dětskou zvídavost a trpělivost.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti nemají pravidelný prostor hodnotit vlastní práci ani práci kamarádů.
Unikátní vlastnosti
- Zahrada nabízí dětem příležitost pozorovat přírodu a sledovat její změny.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 11. 2023
Učitelky věnují dětem s odkladem školní docházky cílenou pozornost. Zaměřují se na jemnou motoriku, pracovní dovednosti a přípravu na přechod. Nabídku činností přizpůsobují schopnostem dětí. Tato pomoc odpovídá běžné praxi ve školce. Škola však neukazuje konkrétní změny u jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuálně učitelky pracovaly s dětmi s odkladem školní docházky a zaměřovaly se na rozvoj jemné motoriky,"
„Nabídka činností byla promyšlená, reagovala na individuální schopnosti dětí a jejich další rozvoj."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Ve škole působí školní speciální pedagog a asistenti pedagoga. Podpora žáků se specifickými vzdělávacími potřebami je zajišťována také ve spolupráci s poradenskými zařízeními; do dopravní výchovy se zapojují žáci se specifickými výukovými potřebami a ze speciálních či logopedických škol.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Ostravě-Hrabůvce nabízí moderní vzdělávání s důrazem na praktické dovednosti, jako je psaní všemi deseti nebo dopravní výchova prostřednictvím interaktivních programů. Škola aktivně zapojuje rodiče do dění prostřednictvím tematických akcí, jako je Bramboriáda či společná setkání, a klade důraz na všestranný rozvoj dětí v mateřské i základní škole.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Alberta Kučery 1312/31700 30 Ostrava
Ostrava-město, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 1 Hlavní nádraží/Mor.Ostrava,Plynárny - Dubina
- 3 Poruba,vozovna - Dubina
- 10 Hranečník/Mor.Ostrava,Plynárny - Dubina
- 12 Hranečník/Mor.Ostrava,Plynárny - Dubina
- 15 Výškovice - Dubina
- 17 Poruba,Vřesinská - Dubina
- 18 Hlavní nádraží/Mor.Ostrava,Plynárny - Dubina
- 19 Dubina - Martinov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Rostislav Pytlík
Technické detaily
- IZO
- 107630435
- RED IZO
- 600144747
- IČO
- 70944652
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informativní schůzka pro rodiče budoucích prvňáčků v 16:00 ve školní jídelně. Součástí je výběr příspěvků na sešity.
Mobilní učebna v autobuse seznámila žáky s pravidly bezpečného cestování a fungováním veřejné dopravy.
Žákyně 8. ročníku reprezentovaly školu na Mistrovství ČR v psaní všemi deseti v Opavě.
Informace o uzavření mateřské školy během července a srpna 2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →