Základní škola a mateřská škola Ostrava-Hrabůvka, Krestova 36A
Ignáta Herrmanna, Ostrava
- Počet dětí
- 183
Inspekce (před 2 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády volí vlastní hry a zapojují se do pohybových činností.
- Pro děti potřebující individuální řečovou nebo zrakovou podporu během školního dne.
Na co si dát pozor
- Učitelky jen omezeně přizpůsobují činnosti věku a schopnostem jednotlivých dětí.
- Děti zřídka hodnotí, co se naučily nebo jak se jim dařilo.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 5. 2024
Mateřská škola nabízí dětem volbu her. Děti mají také pohybové činnosti a ranní setkání v kruhu. Dospělí podporují důvěru a přátelské vztahy. Některé děti dostávají řečovou nebo zrakovou pomoc během dne. Učitelky ale málo přizpůsobují činnosti věku a schopnostem dětí. Děti navíc jen zřídka přemýšlejí, co se naučily.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují denní činnosti věku a možnostem vašeho dítěte.
- Zeptejte se, jak učitelky dětem říkají, co se jim daří a co zkoušet dál.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují hry, pohybové činnosti a činnosti k danému tématu. Děti si samy vybírají hry a zapojují se se zájmem. Učitelky podporují vztahy i řeč dětí. Některé činnosti ale málo zohledňují věk a schopnosti. Děti také jen zřídka přemýšlejí o tom, co nového zvládly.
Zobrazit citace ze zprávy
„Volná dostupnost hraček, stavebnic a knih umožňovala dětem rozhodovat o volbě činnosti dle vlastního zájmu."
„Činnosti dětí učitelky v menší míře diferencovaly s ohledem na jejich věkové možnosti a schopnosti."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka svěřila předškolní oblast nové zástupkyni. Ta se aktivně podílí na řízení, práci s učitelkami a zlepšování školy. Vedení otevřeně komunikuje se zaměstnanci i rodiči. Tento přístup podporuje spolupráci, důvěru a rodinnou atmosféru. Vedení tak dětem vytváří příznivé podmínky k pobytu.
Zobrazit citace ze zprávy
„což umožňuje její aktivní a efektivní zapojení do řízení mateřské školy, vzdělávacích procesů a realizace opatření ke zlepšování činnosti školy."
„Otevřeným přístupem k zaměstnancům i rodičovské veřejnosti vytváří pozitivní klima v MŠ podporující vzájemnou komunikaci a spolupráci."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníZaměstnanci přistupují k dětem empaticky a rodiče vítají vstřícně. Škola tím dlouhodobě vytváří rodinnou atmosféru, důvěru a dobré vztahy. Děti komunikují bez zábran s učitelkami i ostatními zaměstnanci. Společně dohodnutá pravidla vedou děti k ohleduplnému soužití. Ve třídách děti rozvíjejí společné hry.
Zobrazit citace ze zprávy
„empatický přístup k dětem přispívá k trvalému vytváření rodinné atmosféry zajišťující prostředí důvěry a dobrých vzájemných vztahů"
„Děti se orientovaly v prostředí školy, komunikovaly bez zábran s vrstevníky, učitelkami, asistentkami i ostatními zaměstnanci školy."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má deset tříd na dvou místech. Na zahradě budovy v ulici Ignáta Herrmanna jsou nové herní prvky.
Silné stránky
- • Děti si volí hry podle vlastního zájmu a samy rozhodují, čemu se budou věnovat.
- • Empatický přístup dospělých pomáhá dětem zažívat důvěru a dobré vzájemné vztahy.
- • Některé děti dostávají individuální řečová cvičení průběžně během celého dne.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky jen omezeně přizpůsobují činnosti věku a schopnostem jednotlivých dětí.
- • Děti zřídka hodnotí, co se naučily nebo jak se jim dařilo.
Unikátní vlastnosti
- Některé děti mají individuální zraková cvičení s nemocniční sestrou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 5. 2024
Mateřská škola nabízí dětem individuální řečová i zraková cvičení. Učitelky je zařazují během dne a spolupracují s příslušnými odborníky. Asistentky pomáhají učitelkám přizpůsobit požadavky konkrétním dětem. Skupinová cvičení doplňují každodenní podporu. Škola tak dětem poskytuje pomoc přímo během běžných činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách pro děti s narušenou komunikační schopností se individuální reedukace provádí v průběhu celého dne."
„Při vzdělávání a individualizaci požadavků pedagogům ve třídě efektivně pomáhají asistentky pedagoga."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Krestova se zaměřuje na moderní vzdělávací metody, včetně bilingvní výuky bilingvního zeměpisu (CLIL) a mezinárodních projektů Erasmus+. Výrazným prvkem školy je program „Malí a velcí kamarádi“, který propojuje žáky prvních a devátých tříd, a využívání školní meditační zahrady pro výuku i komunitní akce. Škola rovněž aktivně podporuje sportovní talent žáků a vydává vlastní žákovský časopis Kasač.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 90,9 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 97,1 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Ignáta Herrmanna 1550/23700 30 Ostrava
Ostrava-město, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 27 Hrabová,statek - Proskovice
- 35 Poruba,Otakara Jeremiáše - Hrabová,PZ jih
- 39 Ostrava - Paskov
- 41 Ostrava - Vratimov
- 48 Poruba,Opavská - Hrabová,PZ jih
- 50 Mor.Ostrava,Porážková - Nová Bělá,Krmelínská
- 55 Výškovice - Hrabůvka,Poliklinika
- 77 Výškovice - Hrabová,statek
- a dalších 23
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Věra Rymiecová
Technické detaily
- IZO
- 107629658
- RED IZO
- 600145077
- IČO
- 70631743
- Kód typu
- A00
Aktuality
Vydání nového letního čísla školního časopisu Kasač.
Přání krásných prázdnin žákům a rodičům.
Účast třídy 6.A na studentské mobilitě v portugalské Ericeiře.
Společné setkání prvňáčků a deváťáků v meditační zahradě nad autorskými knihami pohádek.
Výuka zeměpisu v 6. ročníku probíhající převážně v anglickém jazyce.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →