Lesní mateřská škola Těptín
Kamenice
- Počet dětí
- 16
- Školné
- více variant
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí pro děti lesní prostředí, volnou hru a praktické objevování.
Na co si dát pozor
- Dětem s docházkou jen některé dny nemusí vzdělávací cíle plynule navazovat.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 10. 2024
Školka staví učení na pobytu venku, hrách a praktickém objevování. Děti zkoušejí vlastní řešení, spolupracují a přemýšlejí o svých pokrocích. Učitelky sledují rozvoj každého dítěte a plánují další kroky. Vstřícné vztahy dospělých podporují pocit bezpečí. Slabinou zůstává návaznost cílů pro děti, které docházejí jen některé dny.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola propojuje cíle pro děti, které docházejí v různé dny.
- Navštivte běžný den a ověřte si, zda dítěti vyhovuje pravidelný pobyt venku.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují hry, rozhovory, pokusy a pobyt v lese. Děti samy objevují, spolupracují a hledají vlastní řešení. Děti také přemýšlejí o svých úspěších, neúspěších i pocitech. Učitelky přizpůsobují cíle potřebám dětí. Návaznost cílů však občas chybí dětem s kratší docházkou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti samy prožitkovým a činnostním učením získávaly nové poznatky, měly dostatečný prostor pro práci s chybou a pro hledání vlastních způsobů řešení."
„Cíle vzdělávání vycházely zpravidla ze zpracovaných integrovaných bloků a reagovaly na individuální potřeby dětí."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka reagovala na předchozí problémy a přijala opatření s dobrým dopadem. Zástupkyni svěřila jasné úkoly; tím odstranila zásadní potíž v řízení. Zástupkyně rozvíjí spolupráci s rodiči a otevřenou komunikaci. Vedení tak zlepšuje každodenní fungování školky pro děti. Tyto změny mají pozitivní dopad.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jasně delegované kompetence ředitelky na zástupkyni mají pozitivní vliv na řízení školy."
„ke všem přijala přiměřená opatření, která mají pozitivní dopad na kvalitu vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníZaměstnanci se k dětem chovají empaticky a vstřícně. Jejich přístup podporuje odpovědnost i sebekontrolu a posiluje pocit bezpečí. Školka také nastavila pravidla bezpečného pobytu. Zdravá atmosféra a citlivé vedení podporují vzdělávání. Konkrétní popis spojuje chování dospělých s pocitem bezpečí dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzájemné empatické chování všech zaměstnanců vytváří vstřícné klima pro děti a jejich rodiče"
„svým přístupem podporují u dětí rozvoj odpovědnosti a sebekontroly, což příznivě přispívá u dětí k pocitu bezpečí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola využívá jurtu, zázemí v týpí a pozemek. V jurtě mají děti volný přístup k pracovním materiálům, hračkám a učebním pomůckám.
Silné stránky
- • Učitelky propojují hru, pokusy a pobyt v lese; děti spolupracují a hledají vlastní řešení.
- • Ředitelka svěřila zástupkyni jasné pravomoci a přijala opatření, která zlepšila řízení školy.
- • Dospělí se k dětem chovají citlivě a jejich přístup posiluje pocit bezpečí.
Oblasti ke zlepšení
- • Dětem docházejícím jen některé dny nemusí cíle na sebe dobře navazovat.
Unikátní vlastnosti
- Lesní prostředí a pobyt venku tvoří základ učení, praktických činností i pohybu dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 10. 2024
Učitelky sledují rozvoj každého dítěte a hledají oblasti ke zlepšení. Společně řeší nerovnoměrný vývoj a navrhují vhodné další kroky. Toto plánování podporuje další rozvoj dětí. Děti si také zakládají portfolia s ukázkami své práce. Portfolio zachycuje i vývoj jejich kresby postavy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogická diagnostika je zpracovaná konkrétně vzhledem k možnostem dítěte, učitelky se zabývají rozvojem každého dítěte"
„Systematické vyhodnocování vzdělávacích pokroků jednotlivých dětí s účinným vyvozením záměrů pro jejich další rozvoj"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Lesní mateřská škola v osadě Těptín u Kamenice klade důraz na každodenní pobyt dětí v přírodě v oblasti Hornopožárských lesů. Vzdělávací přístup je založen na volné hře, pohybu v terénu a zkoumání světa všemi smysly, což považuje za klíčové pro přirozený rozvoj v předškolním věku.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Náklady · Školné
5 dní v týdnu 7400 Kč
7 400 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Náklady · Školné
3 dny v týdnu 5200 Kč
5 200 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Náklady · Školné
2 dny v týdnu 4000 Kč
4 000 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Stravování · Stravné
V ceně školného není zahrnuto stravné (87 Kč / oběd), ani náklady na výlety (jízdné, vstupné).
87 Kč / jídlo
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 27. 10. 2026
V ceně školného není zahrnuto stravné (87 Kč / oběd), ani náklady na výlety (jízdné, vstupné).
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 44 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
251 68 KamenicePraha-východ, Středočeský kraj
Doprava
- 444 Davle - Jílové u Prahy - Kamenice
- 461 Strančice - Velké Popovice - Kamenice
- autobus Praha,Budějovická - Benešov
- autobus Praha,Budějovická - Kamenice
- autobus Praha,Budějovická - Týnec nad Sázavou
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Veronika Kupková
Technické detaily
- IZO
- 181085861
- RED IZO
- 691010226
- IČO
- 06029281
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →