Lesní mateřská škola Dobroděj
pozemek p. č. 297/2, obec Březina Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 6. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Lesní školka dává dětem mnoho prostoru k pohybu, objevování a vlastní hře. Učitelky děti respektují a při pobytu venku podporují jejich zvídavost. Děti samy zkoumají přírodu, spolupracují a hledají řešení. Školka ale málo přizpůsobuje činnosti jednotlivým dětem a málo rozvíjí sebehodnocení.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pobyt venku, přírodu a prostor pro samostatnou hru.
Na co si dát pozor
- Školka ne vždy přizpůsobuje nabízené činnosti potřebám jednotlivých dětí.
- Učitelky děti zatím nevedou k tomu, aby hodnotily vlastní učení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak učitelky pomáhají dětem všímat si vlastního pokroku.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nechávají dětem čas na hru a výpravy do lesa podporují zvídavost. Děti při objevování hledají řešení a pociťují uspokojení. Učitelky někdy přeruší hru společným vysvětlováním. Učitelky ne vždy přizpůsobují činnosti jednotlivým dětem. Jen některé učitelky dávají dětem užitečné rady pro další rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výpravami do lesa učitelky vhodně podporovaly dětskou zvídavost a přirozenou touhu poznávat nové"
„Děti měly možnost objevovat, čímž lépe pronikaly do problému, nalézaly řešení a pociťovaly uspokojení."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení školy plánuje vzdělávání a rozděluje práci učitelek i chův. Společná jednání se soustředí hlavně na plánování, podmínky a organizaci. Ředitelčiny návštěvy hodin ale neposkytují učitelkám dostatečnou pomoc. Škola neukazuje jasný příklad, jak vedení zlepšilo zkušenost dětí. Vedení tak zajišťuje běžný chod, ale jeho přínos dětem zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společná jednání pedagogické rady, která slouží ředitelce jako poradní orgán, se zabývají zejména plánováním pedagogického procesu, zajištěním podmínek a organizací vzdělávání."
„Také závěry z hospitační činnosti ředitelky jsou méně účinné k metodickému vedení učitelek."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŠkola vytváří bezpečné a přátelské prostředí. Učitelky mluví klidně, naslouchají dětem a respektují jejich potřeby. Pravidelné denní rituály dětem dávají potřebnou jistotu. Děti spolupracují a domlouvají se při společných činnostech. Žádný příklad ale neukazuje, že tyto kroky zlepšily vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich vzájemná komunikace je vstřícná, zdvořilá a přátelská."
„Součástí vzdělávání byly během dne pravidelné rituály, které dětem poskytovaly nejen orientaci v čase, ale také potřebnou jistotu."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Zázemí tvoří jurta se stolky, židlemi, kuchyňkou, lavičkami a skříňkami. Venku mají děti pískoviště, hmatový chodník, lanové prvky, zahrádku, týpí a pec.
Silné stránky
- • Učitelky jednají s dětmi vstřícně, s úctou a respektem k jejich potřebám.
- • Příroda dětem nabízí prostor k samostatnému zkoumání, pozorování a objevování.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky ne vždy přizpůsobují nabízené činnosti zvláštnostem a potřebám jednotlivých dětí.
- • Učitelky děti zatím nevedou k tomu, aby hodnotily vlastní učení.
Unikátní vlastnosti
- Děti se učí přímo v lese a využívají přírodu k objevování.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 6. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky citlivě reagují na potřeby dětí, jejich zájmy většinou zohledňují. Ve škole působí učitelky i chůvy, které podporují děti během dne. Nabídku činností ale ne vždy upravují podle jednotlivých dětí. Záznamy o pokrocích dětí zatím nepomáhají lépe plánovat individuální podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Citlivě reagovaly na vzdělávací a fyzické potřeby dětí."
„Vzdělávací nabídka byla rozmanitá, promyšlená, někdy však méně diferencovaná a přizpůsobená zvláštnostem a potřebám jednotlivých dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2021/2022
Vzdělávací program a jeho dlouhodobé cíle jsou přizpůsobovány podmínkám vzdělávání dětí se SVP podle přiznaného stupně podpůrných opatření a doporučení školského zařízení. Zohledňují také děti nadané a dvouleté.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Lesní mateřská škola zapsaná v rejstříku MŠMT, která klade důraz na harmonický rozvoj dítěte v přímém kontaktu s přírodou a učení prožitkem v malém kolektivu do 16 dětí. Zázemí školky tvoří vytápěná jurta s terasou na louce u lesa, kde se děti pod vedením kvalifikovaných pedagogů věnují pozorování koloběhu přírody a rozvoji samostatnosti. Vzdělávání probíhá venku za každého počasí a zahrnuje i přípravu předškoláků.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Náklady · Školné
5400 Kč/měs s docházkou 4-5 dní v týdnu
5 400 Kč / měsíc
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 9. 10. 2026
5400 Kč/měs s docházkou 4-5 dní v týdnu
Náklady · Školné
4800 Kč/měs s docházkou 3 dny v týdnu
4 800 Kč / měsíc
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 9. 10. 2026
4800 Kč/měs s docházkou 3 dny v týdnu
Náklady · Školné
4400 Kč/měs s docházkou 2 dny v týdnu
4 400 Kč / měsíc
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 9. 10. 2026
4400 Kč/měs s docházkou 2 dny v týdnu
Stravování · Stravné
Cena za oběd, odpolední svačinu a pitný režim činí 84 Kč za jeden den.
84 Kč / den
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 9. 10. 2026
Cena za oběd, odpolední svačinu a pitný režim činí 84 Kč za jeden den.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 31 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 83,3 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
pozemek p. č. 297/2obec Březina
Brno-venkov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 157 Vyškov - Račice - Bukovinka - Křtiny - Habrůvka - Adamov
- 201 Brno - Ochoz u Brna - Křtiny - Jedovnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Bc. Silvie Justová
Technické detaily
- IZO
- 181091534
- RED IZO
- 691011397
- IČO
- 22606262
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace k zápisu pro školní rok 2026-2027.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →