Přeskočit na obsah

Základní škola Slunovrat

Dukelská třída, Brno Mapa a spojení

Základní škola Soukromá
Shrnutí inspekce ČŠI Standardní
Počet žáků
85
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
9,4 žáka
Družina do
16:30

Inspekce (před 6 lety)

Web školy Zavolat
Fotografie školy Základní škola Slunovrat

Zdroj: web školy

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 6. 2020

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání Školní družina

Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)

Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.

Žáci se učí také venku, spolupracují a podílejí se na společných pravidlech. Učitelé podporují jejich samostatné prezentace a vzájemný respekt. Škola nabízí pomoc žákům s obtížemi v učení. Některé úkoly však postrádaly opravu učitele, což upevňovalo chybné návyky. Dlouhé činnosti unavovaly část žáků. Vedení navíc nesleduje výuku pravidelně.

Pro koho je škola

  • Pro rodiny, které hledají učení venku, společná pravidla a aktivní zapojení žáků.
  • Pro rodiče, kterým vyhovuje slovní hodnocení a pravidelné rozhovory školy s rodinami.

Na co si dát pozor

  • Učitelé žákům někdy neříkají, jak opravit chyby; tím se upevňují špatné návyky.
  • Dlouhé činnosti bez odpočinkových chvil unavovaly část žáků.
  • Vedení nechodí do hodin a může tak přehlédnout potíže při výuce.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé pomáhají žákům opravovat chyby v samostatných úkolech.
  • Zeptejte se, jak vedení poznává, co žákům při výuce pomáhá.
  • Ověřte si, jak škola plánuje přestávky při delších činnostech.

Kvalita výuky

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé venku připravili práci s přírodou a žáci projevovali zájem. Žáci pracovali samostatně a představovali svá portfolia. Učitelé nepřizpůsobili zadání jednotlivým ročníkům. Neříkali ani, jak opravit chyby, takže žáci upevňovali chybné návyky. Dlouhé činnosti unavovaly část žáků. Tyto potíže oslabují podporu učení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nebylo z nich však patrné jakékoliv poskytování zpětné vazby učiteli při chybném zpracování úkolů žáky, tím docházelo k fixaci chybných návyků."

„aktivita některých žáků byla v průběhu hodiny negativně ovlivněna příliš dlouhými realizovanými činnostmi bez zařazení relaxačních prvků"

Vedení školy

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka má jasný plán a zapojuje do řízení více zaměstnanců. Její zástupkyně radí kolegům při řešení potíží. Vedení ale nechodí do hodin a nezjišťuje pravidelně, jak výuka probíhá. Porady učitelů se věnují hlavně organizaci. Zápisy neukazují předávání poznatků z kurzů. Vedení tak hůře zachytí potíže.

Zobrazit citace ze zprávy

„Z předložené dokumentace nebyla zřejmá hospitační a kontrolní činnost vedení školy ve vztahu ke vzdělávání žáků."

„Z jejich zápisů není zřejmé, že by si pedagogové předávali poznatky z absolvovaných seminářů, kterých se zúčastnili."

Školní klima

Velmi pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Žáci se k sobě chovají ohleduplně a respektují společná pravidla. Sami se podílejí na jejich vytváření. To posiluje důsledné dodržování pravidel. Ranní rituály pomáhají žákům zklidnit se a vnímat okolí. Při společné práci naslouchají a spolupracují. Škola účinně řeší vztahové potíže mezi žáky. V hodinách dodržují sami stanovená pravidla.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vytvořený prostor pro utvářeni společných pravidel, na kterých se rovnocenně podílejí žáci i pedagogičtí pracovníci, pozitivně ovlivňuje jejich důsledné dodržování a respektování."

„Úspěšní byli při vytváření sociálních vztahů, kdy se k sobě navzájem chovali zdvořile a ohleduplně."

Podpora žáků

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Výuka probíhala v pronajatých třídách s pracovní a odpočinkovou částí, klidným koutkem, počítači a názornými pomůckami. Žáci mohli využívat chodbu s pingpongovým stolem a školní dvůr.

Silné stránky

  • • Žáci společně vytvářejí pravidla a jejich podíl pomáhá pravidla důsledně dodržovat.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé žákům neříkali, jak opravit chyby, což upevňovalo jejich chybné návyky.
  • • Vedení nesledovalo hodiny, a nemohlo tak rychle reagovat na potíže při výuce.

Unikátní vlastnosti

  • Žáci na školních sněmech společně probírají problémy a nastavují pravidla.
Žáci se podílejí na společných pravidlech a mluví o vlastním učení. Představují své práce, hodnotí vlastní pokrok a učí se také venku. Učitelé je někdy vedou jako průvodci. Škola používá slovní hodnocení.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 6. 2020

Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)

Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.

Škola má tým, který pomáhá žákům s obtížemi při učení. Odbornice na učení podporovala žáky na dálku během mimořádných opatření. Učitelé se na pomoci podílejí a škola řeší vztahové potíže společně s rodiči. Tým poskytuje běžnou pomoc, ale bez popsaných výsledků u jednotlivých žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„V době mimořádného opatření speciální pedagožka zajišťovala speciálně pedagogickou činnost nejen žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, ale i ostatním žákům s výukovými obtížemi"

„Koordinátorka ŠPP nastavila funkční systém podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, na kterém se podílejí všichni vyučující."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

3
asistenti na 100 žáků
0,1
úvazku psychologa
↓ pod průměrem ZŠ
1,2
úvazku speciálního pedagoga
↑ nad průměrem ZŠ

Podle výroční zprávy 2024/2025

Podpora je zajišťována Školským poradenským pracovištěm (výchovná poradkyně, školní psycholožka, speciální a sociální pedagožky). Žákům jsou poskytována podpůrná opatření 1. až 4. stupně, individuální konzultace a práce v podpůrných skupinách.

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Z webu školy

Základní škola Slunovrat je malá škola kladoucí důraz na respekt, důvěru a individuální přístup k žákům, u kterých podporuje vnitřní motivaci a zodpovědnost. Výuka kombinuje moderní a projektové metody s rozvojem kritického myšlení a úzkou spoluprací s rodiči. Cílem školy je budovat inspirativní prostředí pro všestranný rozvoj potenciálu dětí.

Zápis a družina

Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.

Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.

Družina · Běžný provoz

Družina funguje každý školní den odpoledne v čase od 12:00 do 16:30 a ráno od 7:45 do 8:15, poté jdou děti do svých tříd.

Časy: 7:45–8:15, 12:00–16:30

Zdroj a přesné znění
družina :: Škola Slunovrat Brno

Podklad načten 28. 10. 2026

Družina funguje každý školní den odpoledne v čase od 12:00 do 16:30 a ráno od 7:45 do 8:15, poté jdou děti do svých tříd.

Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.

Starší údaje z webu školy (1)

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

59 %
zapsaných z přihlášených
(23 z 39)
0 %
odkladů školní docházky
(0 z 39)
20,5 %
přihlášených po odkladu
(8 z 39)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

9,4
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
10,6
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
8
průměr 2. stupně
průměr ZŠ: 19,3
9
žáků na učitele
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

Dukelská třída 467/65
614 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj

Další místa výuky

ZŠ běžná · Dukelská třída 1504/65a, Brno

Doprava

Zastávka Brno, Náměstí Republiky, 13 m
  • tramvaj 4 Babická – Náměstí Míru
  • tramvaj 14 Komenského náměstí – Mendlovo náměstí
  • trolejbus 25 Osová – Jírova
  • 94 Bílovice nad Svitavou, železniční stanice – Modřice, Olympia

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.

Kontakt

731 621 266 helena.nanakova@skolaslunovrat.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Eliška Nekulová

Technické detaily
IZO
181102960
RED IZO
691013012
IČO
07928157
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Aktuality

Sledujte náš školní kalendář a sociální sítě

Škola zve k nahlédnutí do svého veřejného kalendáře a na sociální sítě pro aktuální dění.

Podrobnosti

Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Brno-město

Porovnání

Porovnat