Základní škola Vela
Žukovského, Praha Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 6. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Žáci si plánují vlastní práci a učitelé často střídají činnosti. Partnerský přístup a osobní pomoc podporují jejich zapojení. Některé hodiny ale postrádají shrnutí a jejich kvalita se liší. Vedení potřebuje lépe podporovat učitele a důsledněji sledovat výuku. Škola tak spojuje osobní přístup s nevyrovnanou praxí.
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovuje samostatné plánování práce a partnerský přístup učitelů.
- Pro rodiny, které chtějí pravidelně probírat práci žáka s třídním učitelem.
Na co si dát pozor
- Kvalita hodin se liší; část hodin postrádá shrnutí a učitelé někdy méně důsledně trvají na pravidlech.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé pomáhají žákům upravit vlastní plán, když narazí na obtíže.
- Navštivte otevřenou třídu a ověřte si, jak žáci pracují samostatně i společně.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou, skupinovou práci i práci ve dvojicích. Žáci diskutují, argumentují, tvoří a vyjadřují vlastní názory. Pohybové přestávky pomáhají udržet jejich pozornost. Učitelé respektují pracovní tempo a pomáhají při obtížích. Kvalita hodin se ale liší a některé postrádají závěrečné shrnutí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Větší část sledovaných hodin se vyznačovala promyšlenou stavbou s využitím různých vzdělávacích strategií a přirozeným střídáním činností."
„Zařazování pohybové relaxace přispívalo k udržení aktivity a pozornosti žáků."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka sdílí rozhodování se zřizovatelkou a zapojuje učitele do porad. Kontrola práce učitelů ale nefunguje dostatečně. Učitelé ne vždy dostávají potřebnou pomoc s výukou. Některá přijatá opatření nepomáhají výuce dostatečně. Tyto potíže se opakují a mohou se promítat do zkušenosti žáků. Vedení zatím nezajišťuje vyrovnanou podporu výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní systém však není zcela funkční."
„Některá opatření ke zlepšení výchovně vzdělávací činnosti školy však nejsou dostatečně účinná, což má v některých případech dopady na úroveň výuky."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci zažívají partnerský a respektující přístup učitelů. Škola pořádá komunitní kruhy, výlety i společné akce a využívá je při řešení konfliktů. Konkrétní změnu ani výsledek pro žáky škola nepopisuje. Učitelé někdy důsledně nevyžadují dohodnutá pravidla. Celkově ve škole panuje příznivá atmosféra.
Zobrazit citace ze zprávy
„celkově velmi partnerský a empatický přístup pedagogů k žákům vytvářel příznivé klima podporující učení."
„při prevenci konfliktů a řešení problémů se efektivně osvědčuje praxe třídních komunitních kruhů"
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v pronajatých prostorách obchodního centra Hloubětín. Má dostatek tříd a multifunkční vybavení. Učebny nabízejí žákům různé možnosti sezení a oddělený prostor k odpočinku.
Silné stránky
- • Učitelé respektují tempo žáků a při obtížích jim nabízejí pomoc.
- • Žáci diskutují, argumentují a vyjadřují vlastní názory při společné práci.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení nedostatečně sleduje práci učitelů a některá opatření nepomáhají výuce dostatečně.
Unikátní vlastnosti
- Každý žák si s třídním učitelem sestavuje vlastní plán práce.
- Žáci různého věku navštěvují společné třídy na obou stupních.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 6. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Každý žák si s třídním učitelem plánuje práci podle svých zájmů a možností. Pravidelné ohlédnutí pomáhá sledovat jeho pokrok a pojmenovat silné stránky i další kroky. Učitelé při obtížích ověřují porozumění, povzbuzují a pomáhají jednotlivě. Žáci tak dostávají pomoc přímo během práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„ve kterém se odráží jeho vývojová úroveň, zájmy a vnitřní motivace."
„při výskytu obtíží nabízeli žákům účinnou podporu (ověření pochopení zadaného úkolu, povzbuzení, individuální přístup, dopomoc)."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Soukromá základní škola s pobočkami v Hloubětíně a na Dědině, která staví na neformálním přístupu a učení prožitkem bez tradičních rolí 'učitel-žák'. Škola klade důraz na přátelské prostředí, kde se děti učí přirozeně, a nabízí vlastní stipendijní program pro zajištění dostupnosti vzdělávání.
Zápis a družina
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Žukovského 887/4161 00 Praha
Praha 9, Hlavní město Praha
Další místa výuky
Doprava
- tramvaj 20 Dědina - Sídliště Modřany
- tramvaj 26 Dědina - Nádraží Hostivař
- 191 Na Knížecí - Dědina - Obchodní centrum Ruzyně - Letiště
- 225 Velká Ohrada - Sídliště Na Dědině
- 280 Divoká Šárka - Petřiny / Ruzyňská škola
- 910 Terminál 1 / Letiště - Na Beránku
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Kateřina Kuberová
Technické detaily
- IZO
- 181103427
- RED IZO
- 691013098
- IČO
- 01907450
- Kód typu
- B00
Aktuality
Škola otevírá novou pobočku v Praze 6 na Dědině, která je již zkolaudována a připravena k provozu.
Pobočka na Praze 6 má stále volná místa pro děti, které chtějí do školy přestoupit.
Škola nabízí stipendijní program pro rodiny, pro které je výše školného překážkou k nástupu.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →