Přeskočit na obsah

2ika, základní škola Zlín

Divadelní, Zlín Mapa a spojení

Základní škola Soukromá
Shrnutí inspekce ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora žáků
Počet žáků
107
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
13,4 žáka

Inspekce (před rokem)

Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro rodiny, které hledají na prvním stupni samostatnou práci a Montessori pomůcky.
  • Pro rodiče, kteří chtějí partnerské vztahy a úzkou spolupráci školy s rodinou.

Na co si dát pozor

  • Na druhém stupni žáci dostávají stejné úkoly a mají méně prostoru sledovat vlastní pokrok.
  • Dvě patra zůstávají volně přístupná; škola uvádí riziko vstupu nepovolaných osob.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 11. 2025

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání Školní jídelna Školní družina

Škola nabízí otevřené vztahy a samostatnou práci. Montessori pomůcky využívají hlavně na prvním stupni. Žáci tam mohou plánovat čas a vybírat pomůcky. Na druhém stupni převládá společný postup bez volby úkolů. Škola také podporuje žáky, kteří potřebují pomoc. Rodiče mohou zvážit rozdíly mezi stupni. Zeptejte se také, jak škola chrání žáky v budově.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni dávají žákům úkoly různé náročnosti a pomáhají jim sledovat pokrok.
  • Zeptejte se, jak škola chrání žáky v patrech, která zůstávají volně přístupná.
  • Navštivte školu a zjistěte, zda její Montessori přístup odpovídá tomu, co vašemu žákovi vyhovuje.

Kvalita výuky

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Na prvním stupni žáci samostatně pracují, plánují čas a propojují učivo se zkušenostmi. Na druhém stupni učitelé většinou vedou společnou výuku. Žáci tam mají málo možností volit úkoly, spolupracovat nebo sledovat sami svůj pokrok. Tyto opakované mezery oslabují přístup k učení, přestože některé hodiny fungují dobře.

Zobrazit citace ze zprávy

„žáci pracovali jednotně stejným způsobem bez možnosti volby postupu či náročnosti úkolů."

„Účelně byly využívány pomůcky Montessori, které si žáci převážně sami vyhledávali dle aktuálních potřeb."

Vedení školy

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení plánuje práci, sleduje výuku a probírá zjištění s učiteli. Jeho doporučení pomohla lépe nastavit spolupráci asistentů s učiteli i to, jak žáci hodnotí sami sebe na prvním stupni. Škola podporuje další vzdělávání a sdílení poznatků. Dopady vedení se však neukazují opakovaně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Poskytovaná zpětná vazba byla přínosná zejména v oblasti nastavení spolupráce asistentů pedagoga s vyučujícími"

Školní klima

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Žáci a učitelé si důvěřují a ve výuce komunikují přátelsky. Škola pořádá třídnické bloky, společné projekty a preventivní akce. Každodenní kontakt pomáhá rychleji zachytit potíže. Zároveň dvě patra zůstávají volně přístupná, což představuje riziko pro ochranu žáků. Škola neukazuje, zda tyto činnosti změnily vztahy žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škole se daří vytvářet prostředí vzájemného respektu, partnerství a důvěry."

„celkové zabezpečení všech pater využívaných školou je nedostatečné a vyžaduje posílení, aby byla zajištěna plná ochrana žáků i zaměstnanců."

Podpora žáků

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v pronajatých patrech komerční budovy; třídy mají učební pomůcky, knihy a digitální techniku. Družina využívá jednu kmenovou třídu, zahradu a hřiště, ale nemá trvale vyčleněné vlastní prostory. Škola využívá také sportoviště jiných organizací a do výuky zařazuje digitální a robotické pomůcky.

Silné stránky

  • • Na prvním stupni žáci pracují samostatně a hledají Montessori pomůcky podle toho, co právě potřebují.
  • • Učitelé a žáci spolu mluví otevřeně a ve výuce panuje příjemná atmosféra.
  • • Učitelé a asistenti spolupracují tak, že jejich podpora prospívá průběhu učení žáků.

Oblasti ke zlepšení

  • • Na druhém stupni žáci pracují stejným způsobem a málo volí náročnost úkolů či vlastní postup.

Unikátní vlastnosti

  • Výuka na prvním stupni čerpá z Montessori postupů; žáci si sami hledají pomůcky.
Na prvním stupni žáci pracují samostatně, řídí svůj čas a vybírají Montessori pomůcky podle potřeb. Učitelé propojují učení se zkušenostmi ze života. Na druhém stupni častěji vedou společnou práci všech žáků.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 11. 2025

Škola má školní psycholožku, výchovnou poradkyni a další odborníky. Učitelé s asistenty úzce spolupracují a jejich práce zlepšuje průběh učení žáků, kteří potřebují další pomoc. Škola cíleně podporuje žáky s obtížemi a zajišťuje jim individuální péči. Škola ale neukazuje konkrétní výsledek u jednotlivého žáka.

Zobrazit citace ze zprávy

„jejich součinnost pozitivně ovlivňovala průběh a kvalitu vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

1,9
asistenta na 100 žáků
0,2
úvazku psychologa
↑ nad průměrem ZŠ
0,2
úvazku speciálního pedagoga
↓ pod průměrem ZŠ

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Zápis a družina

Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

50 %
zapsaných z přihlášených
(13 z 26)
11,5 %
odkladů školní docházky
(3 z 26)
11,5 %
přihlášených po odkladu
(3 z 26)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

13,4
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
16,2
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
10,5
průměr 2. stupně
průměr ZŠ: 19,3
10
žáků na učitele
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

Divadelní 3242
760 01 Zlín
Zlín, Zlínský kraj

Doprava

Zastávka Zlín, divadlo, 128 m
  • 31 Zlín,Jaroslavice,točna - Zlín,Antonínova
  • 70 Zlín,Podvesná XVII - Otrokovice,Štěrkoviště
  • 110 Vsetín-Valašská Polanka-Vizovice-Zlín
  • 120 Rožnov pod Radhoštěm-Valašské Meziříčí-Vsetín-Zlín
  • 130 Zlín-Všemina-Vsetín
  • 411 Luhačovice-Ludkovice-Provodov-Zlín
  • 421 Zlín-Vizovice-Chrastěšov-Ublo
  • 425 Zlín-Hvozdná-Ostrata-Hrobice-Slušovice
  • a dalších 7

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.

Kontakt

732 164 011 iva.mikusova@2ika.cz info@2ika.cz

Ředitel/ka

Mgr. Iva Mikušová, dipl. um.

Technické detaily
IZO
181123100
RED IZO
691015317
IČO
04367740
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Podrobnosti

Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Zlín

Porovnání

Porovnat