Přeskočit na obsah
Střední škola a základní škola Sulice

Střední škola a základní škola Sulice

Školní, Sulice

střední Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
50 žáků Kapacita 25%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro studenty, kteří chtějí aktivně bádat a rozvíjet své kritické myšlení.
  • ✓ Pro ty, kteří ocení individuální přístup prostřednictvím osobních rozhovorů s učiteli.
  • ✓ Pro studenty se zájmem o projekty a spolupráci s vysokými školami.

Na co si dát pozor

  • ! Vysoký počet zameškaných hodin u studentů, který škola zatím nedokáže účinně snížit.
  • ! Učitelé v některých hodinách zapomínají se studenty zhodnotit jejich učební pokrok.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání

Nové rodinné gymnázium nabízí přátelskou atmosféru. Učitelé zapojují studenty do zajímavých projektů a badatelské výuky. Výborně zde funguje tandemové učení a spolupráce s vysokými školami. Škola se zaměřuje na kritické myšlení a samostatnost. Vedení ještě ladí dlouhodobé plány. Pozor si dejte na vysokou absenci studentů.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak škola plánuje řešit vysokou absenci studentů na gymnáziu.
  • Zjistěte, jaké konkrétní projekty a spolupráce s vysokými školami studenty čekají.
  • Ověřte si, jak učitelé poskytují studentům zpětnou vazbu a hodnotí jejich pokrok.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Gymnázium nabízí skvělou badatelskou výuku a rozvoj kritického myšlení. Učitelé úspěšně využívají tandemové učení a mezinárodní projekty. Studenti pracují na ročníkových pracích. V některých hodinách však chybí jasné cíle. Učitelé by měli lépe přizpůsobit výuku angličtiny jednotlivým studentům. Také potřebují se studenty více hodnotit jejich pokrok.

Zobrazit citace ze zprávy

„aktivizace žáků prostřednictvím badatelsky orientované výuky s náležitým využitím vrstevnického učení byla příkladná."

„mimořádně přínosný je v tomto ohledu projekt Literární mosty ve SŠ, který promyšleně rozvíjí čtenářskou gramotnost"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasnou vizi a otevřeně komunikuje se studenty i učiteli. Úspěšně stabilizovalo školu po změně vedení. Pro gymnázium ale vedení teprve tvoří nové postupy. Škola musí lépe nastavit dlouhodobé plánování. Také je třeba jasněji vymezit koncepci. Dopad řízení na kvalitu nového gymnázia se teprve ukáže.

Zobrazit citace ze zprávy

„V SŠ se postupně utváří organizační a pedagogické nastavení v návaznosti na rozšiřování poskytovaného vzdělávání."

„Systematičtější ukotvení zasluhují také některé pedagogické a organizační postupy, zejména dlouhodobé plánování vzdělávání"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje vstřícné a bezpečné prostředí. Velkým plusem jsou adaptační pobyty pro studenty. Školní parlament podporuje demokratické hodnoty. Problémem je však extrémně vysoká absence studentů na gymnáziu. Škola ji zatím nedokáže účinně řešit. To může mít špatný vliv na celkovou atmosféru.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve SŠ škola účelně nahradila systém třídnických hodin individuálními rozhovory se všemi žáky"

„Méně účinnou oblast preventivního působení školy představuje předcházení vysoké absenci žáků oboru Gymnázium"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola nabízí fungující poradenské služby a pomáhá studentům řešit osobní problémy. Místo třídnických hodin sází na osobní rozhovory s každým studentem. Učitelé tak dobře znají jejich potřeby. V hodinách angličtiny ale chybí přizpůsobení výuky různým úrovním studentů. Celkově je ale podpora studentů na dobré úrovni.

Zobrazit citace ze zprávy

„Poskytování poradenských služeb je realizováno v potřebném rozsahu a účinně přispívá k podpoře žáků"

„S ohledem na rozdílnou úroveň jazykových dovedností jednotlivých žáků se však v menší míře uplatňoval diferencovaný přístup"

Zázemí a vybavení

Zpráva zmiňuje nově dobudovanou sportovní halu a rozšířené výukové prostory. Škola zmodernizovala digitální technologie a pro odpočinek studentů vytvořila relaxační koutky.

Silné stránky

  • • Badatelská výuka a rozvoj kritického myšlení v dějepisu i dalších předmětech.
  • • Příkladná tandemová výuka, která pomáhá aktivně zapojit všechny studenty do hodiny.
  • • Nadstandardní spolupráce s vysokými školami a zapojení do mezinárodních projektů.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vysoká průměrná absence studentů na gymnáziu v posledních školních letech.
  • • Někteří učitelé málo přizpůsobují výuku angličtiny rozdílným potřebám jednotlivých studentů.

Unikátní vlastnosti

Projekt Literární mosty, který skvěle rozvíjí čtenářství a komunikační dovednosti studentů. Osobní rozhovory s každým studentem, které úspěšně nahrazují klasické třídnické hodiny. Zavádění ročníkových prací, které učí studenty samostatně zpracovávat a propojovat informace.
Výuka na gymnáziu využívá moderní přístupy jako tandemové učení, badatelskou výuku a vrstevnické učení. Studenti píší ročníkové práce a rozvíjejí kritické myšlení. Škola místo třídnických hodin sází na individuální rozhovory.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Školní 343
251 68 Sulice
Praha-východ, Středočeský kraj

Kontakt

420 724 192, 177 reditel@zssulice.cz curik@obecsulice.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Josef Kabele

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více