Gymnázium Laury Bassi
Spálená, Praha Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro studenty, kteří chtějí propojovat předměty, tvořit projekty a řešit praktické úkoly.
- Pro studenty, kterým vyhovuje týmová práce, možnost volby a diskuse.
Na co si dát pozor
- V některých hodinách se studenti zapojují nerovnoměrně a dostávají málo užitečných rad k další práci.
- Studenti méně často sami hledají a ověřují informace z různých zdrojů.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 6. 2026
Studenti propojují předměty s praxí, tvoří projekty a spolupracují. Učitelé podporují diskusi, volbu postupů a vzájemné hodnocení. Škola nabízí osobní podporu i prostor pro různé zájmy. V některých hodinách se však studenti zapojují nerovnoměrně. Učitelé ne vždy vysvětlují, co se studentům daří a co zlepšit. Celkově škola působí moderně, podpůrně a dává studentům prostor.
Doporučení pro rodiče
- Zjistěte, jak učitelé studentům vysvětlují, co se jim daří a co zlepšit.
- Zeptejte se, jak studenti během výuky hledají a ověřují informace z různých zdrojů.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé propojují témata s praxí a střídají různé činnosti. Studenti mohou volit některé postupy. Studenti spolupracují, představují projekty a hodnotí svou práci i práci spolužáků. To podporuje jejich zapojení a propojování souvislostí. Některé hodiny ale zapojují studenty nerovnoměrně. Učitelé někdy nedostatečně vysvětlují, co studenti mohou zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„K účinnosti vzdělávání a rozvoji individuálního potenciálu žáků přispívá vyšší míra tandemové výuky i zapojení externích odborníků."
„K aktivizaci a motivaci žáků přispívaly dovednostně praktické metody v kombinaci s prvky zážitkového nebo vrstevnického učení"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka sdílí směr školy s týmem a zapojuje rodiče i studenty. Učitelé koordinují předměty, učí společně a sdílejí zkušenosti. Vedení mění postupy podle zjištěných potřeb. Například upravilo délku vyučování. Škola také podporuje další rozvoj učitelů. Vedení ještě potřebuje sjednotit některá pravidla a způsoby hodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací vize je na úrovni školy sdílena, což se promítá v aktivní spolupráci účastníků vzdělávání při jejím uskutečňování"
„Závěry z hospitací i jiná zjištění jsou ředitelkou využívány k zefektivnění stanovených postupů"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelé vytvářejí bezpečné prostředí a nechávají studenty vyjadřovat vlastní názory. Studenti mohou diskutovat v různých jazycích a citlivě pracovat s chybou. Společné aktivity napříč ročníky pomáhají navazovat vztahy. Usnadňují také přechod na střední školu. Třídnické hodiny a komunitní kruhy doplňují tematické projekty.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelé svým přístupem v běžné školní praxi vytvářejí bezpečné prostředí s prostorem pro vyjádření vlastního názoru žáků"
„společné pobytové/adaptační aktivity i celoškolní akce, napomáhají k přechodu žáků ke střednímu vzdělávání a formování jejich prosociálních vazeb."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v pronajatých prostorách v centru Prahy. Má variabilní učebny s prezentační technikou, menší chemickou laboratoř a notebooky. Studenti využívají také venkovní sportoviště.
Silné stránky
- • Ředitelka sdílí směr školy a zapojuje učitele, studenty i rodiče do společné práce.
- • Praktické a týmové úkoly motivují studenty a dávají jim prostor k vlastnímu projevu.
- • Úpravy studia pomáhají studentům zvládat různé potřeby a pokračovat ve studiu.
Oblasti ke zlepšení
- • V některých hodinách učitelé studentům nedostatečně vysvětlují, co se jim daří a co zlepšit.
Unikátní vlastnosti
- Gymnázium nabízí pět profilových směrů a propojuje předměty s projekty, praxí i stáží.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 6. 2026
Škola nabízí psychologické konzultace, doučování, kariérní pomoc i úpravy studia podle potřeb. Ty umožňují pokračovat ve studiu sportovcům i studentům se zdravotními obtížemi. Učitelé spolupracují se školním psychologem při řešení obtíží. Slovní hodnocení popisuje silné stránky studentů i další možnosti rozvoje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Realizované strategie, např. individuální úprava organizace vzdělávání, zajišťují studium talentovaných sportovců nebo žáků se zdravotními obtížemi."
„Přínosné je i působení školního psychologa, mj. individuální konzultace"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Gymnázium Laury Bassi je soukromá střední škola v Praze 10, která nabízí osmiletý i čtyřletý studijní program. Zaměřuje se na individuální přístup k žákům v malých kolektivech, rodinnou atmosféru a moderní metody výuky s důrazem na kritické myšlení a jazykovou vybavenost.
Obory a přijetí
Jak se sem hlásit
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: postup přihlášení a termín dne otevřených dveří. Ověřte je přímo u školy.
Dny otevřených dveří v krajiStarší údaje z webu školy (1)
Zvláštnosti přijímacího řízení
Obor: 79–41–K/41 · Forma: denní
2. Školní přijímací zkouška (ŠPZ) … Školní přijímací zkouška bude probíhat formou představení vlastního projektu před komisí. Téma projektu i forma zpracování jsou zcela volná. K přijetí je nutné dosáhnout minimální hranice 80 bodů.
Automatické shrnutí podle webu školy
Školní přijímací zkouška probíhá formou představení vlastního projektu před komisí. Téma projektu i forma zpracování jsou zcela volná. K přijetí je nutné dosáhnout minimální hranice 80 bodů.
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Strana 1 · Podklad načten 18. 10. 2026
Kritéria přijímacího řízení 2026/2027 Pro školní rok 2026/2027 vyhlašujeme podle § 60 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon, přijímací řízení, a to v následujících termínech státních a školních přijímacích zkoušek do 1. ročníku čtyřletého studia: Obor 79–41–K/41 gymnázium, denní forma studia (čtyřleté studium). … 2. Školní přijímací zkouška (ŠPZ) … Školní přijímací zkouška bude probíhat formou představení vlastního projektu před komisí. Téma projektu i forma zpracování jsou zcela volná.
Celý odstavec
Kritéria přijímacího řízení 2026/2027 Pro školní rok 2026/2027 vyhlašujeme podle § 60 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon, přijímací řízení, a to v následujících termínech státních a školních přijímacích zkoušek do 1. ročníku čtyřletého studia: Obor 79–41–K/41 gymnázium, denní forma studia (čtyřleté studium). Ve školním roce 2026/2027 budou otevřeny celkem dvě třídy, přijato bude maximálně 40 uchazečů. Forma přijímacího řízení 1. Státní jednotná přijímací zkouška (JPZ) písemný test z českého jazyka a literatury písemný test z matematiky Testy z českého jazyka a matematiky jsou součástí jednotné přijímací zkoušky, které připravuje Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání (CERMAT). Specifikace požadavků JPZ naleznete zde: https://prijimacky.cermat.cz/menu/jednotna-prijimaci-zkouska 2. Školní přijímací zkouška (ŠPZ) vlastní projekt Školní přijímací zkouška bude probíhat formou představení vlastního projektu před komisí. Téma projektu i forma zpracování jsou zcela volná. Projekt se může týkat široké škály témat, např. dílo některého umělce, vývoj světové politiky, dění ve vaší čtvrti, konkrétní historická událost či osobnost nebo jakéhokoli dalšího tématu, které je oblastí vašeho zájmu. Pokud byste si nebyli jisti, zda jste pro projekt zvolili vhodné téma či formu, napište na e-mail info@gybassi.cz. Lhůta pro odevzdání projektu začíná 7 dní před termínem zkoušky ŠPZ; nejzazší možný termín odevzdání je 48 hodin před konáním této zkoušky. Představení projektu by mělo trvat max. 10 min. Při využití AI je třeba vysvětlit, jak a k čemu byla použita.
Strana 3 · Podklad načten 18. 10. 2026
K přijetí je nutné dosáhnout minimální hranice 80 bodů.
Celý odstavec
Celková hodnotící kritéria 1) test z českého jazyka a literatury (JPZ) maximální počet bodů: 50 2) test z matematiky (JPZ) maximální počet bodů: 50 3) vlastní projekt a jeho představení před komisí (ŠPZ) maximální počet bodů: 60 Jednotné testy budou vyhodnoceny centrálně (společností CERMAT) a zaslány školám. Dne 15. května 2026 budou zveřejněny výsledky přijímacího řízení na veřejně přístupném místě ve škole (webové stránky a vchod do školy) a v informačním systému DiPSy. Celkový maximální počet bodů je 160. K přijetí je nutné dosáhnout minimální hranice 80 bodů. Při rovnosti součtu bodů bude přijat ke studiu uchazeč s vyšším počtem bodů ze školní části přijímací zkoušky (ŠPZ). Pokud i tak bude mít více uchazečů stejný počet bodů, rozhodne o umístění výsledek přijímací zkoušky z českého jazyka a literatury. Výsledky přijímacího řízení budou zveřejněny v systému DiPSy a ve vstupní části budovy školy. Termíny a podání přihlášek • přihlášky se podávají od 1. 2. do 20. 2. 2026 • způsoby podání přihlášky: 1) prostřednictvím elektronického systému DiPSy – možno pouze s potvrzením identity občana – tuto variantu doporučujeme 2) ručně vyplněným tiskopisem přihlášky – je třeba podepsat a doručit v listinné podobě s přílohami (poštou nebo osobně) • podrobnější informace naleznete na informačním webu: https://www.prihlaskynastredni.cz/
Co si připravit
- Zjistěte kritéria přijetí a termíny.
- Co potřebujete doplnit (např. talentové zkoušky, lékařský posudek).
- Naplánujte přípravu.
Pořadí škol na přihlášce nemění vaše pořadí ve výsledkové listině školy. Školy seřaďte podle toho, kam chcete jít nejvíc. Jak funguje přijímání
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Spálená 75/16110 00 Praha
Praha 4, Hlavní město Praha
Doprava
- metro B Zličín - Černý Most
- tramvaj 2 Sídliště Petřiny - Náměstí Bratří Synků
- tramvaj 9 Sídliště Řepy - Spojovací
- tramvaj 18 Nádraží Podbaba - Vozovna Pankrác
- tramvaj 22 Bílá Hora - Vypich - Zahradní Město - Nádraží Hostivař
- tramvaj 23 Královka - Bílá Labuť
- tramvaj 42 Dlabačov - Václavské náměstí - Dlabačov
- tramvaj 93 Sídliště Ďáblice - Vozovna Pankrác
- a dalších 3
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Tereza Bočanová
Technické detaily
- IZO
- 250004160
- RED IZO
- 691019193
- IČO
- 22070621
- Kód typu
- C00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →