Základní škola a Základní umělecká škola Rudná
Masarykova, Rudná
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2005 (před 21 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Tato zpráva hodnotí jen projekt v sedmých třídách z roku 2005. Škola tehdy zaváděla nové volitelné předměty pro rozvoj dovedností. Učitelé vedli žáky k aktivitě, pokusům a spolupráci v týmech. Škola ale v těchto hodinách nepodporovala žáky se speciálními potřebami. Analýza se týká pouze základní školy.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří mají rádi praktické učení a pokusy.
- ✓ Pro děti, kterým vyhovuje spolupráce v týmech a dvojicích.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Zpráva je stará. Tehdy škola ignorovala individuální potřeby žáků v projektu.
💪 Silné stránky
- • Prakticky zaměřená výuka v projektových hodinách podporuje aktivitu žáků.
- • Učitelé využívají moderní metody jako dramatizaci nebo týmovou práci.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Absolutní absence podpory pro žáky se speciálními potřebami a nadáním.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zjistěte, jak škola dnes podporuje žáky s různými vzdělávacími potřebami.
- → Zeptejte se, zda škola stále nabízí prakticky zaměřené volitelné předměty.
- → Ověřte si, jaké metody učitelé používají v běžných hodinách mimo projekt.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2005. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelé v projektu využívají aktivizační metody a činnostní učení. Žáci dělají pokusy, pracují s textem a věnují se dramatizaci. Výuka je zaměřená prakticky a propojuje různé předměty. Zpráva chválí zapojení žáků a jejich zájem o výuku. Hodnocení reflektuje konkrétní příklady funkční moderní pedagogiky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Formy a metody práce používané v těchto hodinách vedou žáky k aktivitě."
„Rozvíjeny jsou především kompetence pracovní a komunikativní."
Vedení školy
Vedení školy projekt naplánovalo a sledovalo jeho výsledky. Pozitivní je zapojení žáků a rodičů do výběru nových předmětů. Chybělo však formální ukotvení v plánech školy. Vedení zajišťovalo rozvoj učitelů hlavně v jazycích a počítačích. Celkově jde o standardní řízení bez výrazných přesahů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Před výběrem volitelného předmětu byly dané možnosti konzultovány se žáky i s rodiči."
„Ředitel nemá projekt HODINA zapracován v koncepčních dokumentech školy."
Školní klima
V hodinách panuje pracovní atmosféra založená na spolupráci. Žáci se učí pomáhat si ve dvojicích a pracovat v týmech. Respekt k žákům se projevil při výběru volitelných předmětů. Zpráva však neuvádí hlubší důkazy o klimatu celé školy. Proto zůstává hodnocení na standardní úrovni.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rozvíjeny jsou dále pak kompetence sociální (práce ve dvojicích, vzájemná pomoc, týmová spolupráce)."
„Před výběrem volitelného předmětu byly dané možnosti konzultovány se žáky i s rodiči."
Podpora žáků
Škola v hodnoceném projektu zcela rezignovala na individuální přístup. Učitelé se domnívali, že pomoc slabším nebo nadaným není v těchto hodinách potřeba. To je zásadní nedostatek v péči o rozvoj každého žáka. Podpora individuálních potřeb v projektové výuce prakticky neexistovala.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a žákům talentovaným není věnována zvláštní pozornost."
„Dle vyučujících to při způsobu práce v těchto hodinách není nutné."
Zázemí a vybavení
Škola využívá pro výuku odborné pracovny a počítačovou učebnu. Žáci mají přístup do školní knihovny pro práci s textem a literaturou. Vybavení splňuje základní požadavky pro kvalitní vzdělávání.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 000233773)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 71.0% |
| Francouzština | 0.6% |
| Němčina | 12.1% |
| Španělština | 16.3% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-03-11
Komplexní inspekce
Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí bezpečné prostředí s moderním vybavením a funkčním žákovským parlamentem. Výuka probíhá převážně tradičně a učitelé málo přizpůsobují úkoly potřebám ...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2018-03-05
Komplexní inspekce
Škola nabízí žákům bezpečné prostředí s výborným sportovním zázemím. Učitelé využívají moderní techniku a žáky v hodinách aktivně zapojují. Žáci mohou ovlivňovat dění ve škole skrze funkční parlament....
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2012-04-18
Komplexní inspekce
Tato analýza se zaměřuje pouze na základní školu. Škola nabízí bezpečné prostředí s výborným zázemím. Učitelé učí spíše tradičně a efektivně využívají techniku. Silnou stránkou je výuka jazyků a podpo...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2005-11-01 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato zpráva hodnotí jen projekt v sedmých třídách z roku 2005. Škola tehdy zaváděla nové volitelné předměty pro rozvoj dovedností. Učitelé vedli žáky k aktivitě, pokusům a spolupráci v týmech. Škola a...
2 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2000-10-10
Komplexní inspekce
Škola v Rudné nabízí moderní přístup k učení. Žáci se v hodinách aktivně zapojují. Často pracují s moderní technikou a v týmech. Vedení školy má jasnou vizi a podporuje učitele. Panuje zde přátelská a...
4 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola Rudná Praha se pyšní estetickým prostředím a vstřícnou, přátelskou atmosférou, kde se žáci cítí vítáni. Škola úzce spolupracuje se Základní uměleckou školou (ZUŠ Rudná), což naznačuje zaměření na rozvoj uměleckých dovedností a komplexní vzdělání.
Adresa
Masarykova 878/11525219 Rudná
Středočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více