Základní škola J. Š. Baara v Ořechu
Karlštejnská, Ořech
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají propojení výuky s praxí a pomoc žákům s obtížemi.
- Pro rodiny, kterým vyhovuje aktivní práce žáků a vzájemné hodnocení.
Na co si dát pozor
- Učitelé málo zařazují práci s různými zdroji a úlohami různé náročnosti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 10. 2023
Škola nabízí žákům většinou promyšlenou výuku, která propojuje učení s běžným životem. Žáci se často zajímají, spolupracují a hodnotí vlastní práci. Učitelé pomáhají žákům s obtížemi a řeší problémy společně s rodiči. Vedení postupně naplňuje své cíle. Učitelům ale chybí pravidelná pomoc při zlepšování výuky. Ve výuce zbývá prostor pro práci s různými zdroji.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak žáci pracují s různými zdroji a úlohami různé náročnosti.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají společnou, samostatnou i týmovou práci a propojují výuku s běžným životem. Žáci většinou pracují se zájmem. Návazné činnosti podporují porozumění a zájem o učení. Učitelé také dávají průběžné rady. Výuka ale málo využívá různé zdroje a úlohy různé náročnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jednotlivé činnosti na sebe logicky navazovaly, což účinně přispívalo k porozumění probíraného učiva a k zájmu žáků o učení."
„Téměř všichni žáci ve většině hodin pracovali se zájmem."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka stanovila cíle rozvoje a postupně je naplňuje. Organizuje práci školy a probírá důležité kroky s učiteli. Zároveň řeší zlepšování podmínek školy. Učitelé si předávají zkušenosti, ale pravidelná pomoc při zlepšování výuky chybí. Konkrétní změnu výuky pro žáky vedení neukazuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vymezené vize se jí daří postupně realizovat."
„Pedagogové si vzájemně operativně předávají poznatky z absolvovaných vzdělávacích akcí či zkušenosti z praxe, metodická podpora však není vyučujícím poskytována systematicky."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŠkola seznamuje žáky s pravidly bezpečného chování a zařazuje společné akce pro třídy. Učitelé, rodiče a žáci společně řeší nevhodné chování. Škola přijímá účinná opatření. Žáci se chovali vhodně. Preventivní strategie umožňuje škole včas zachytit a řešit potíže mezi žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jednotlivé případy nevhodného chování jsou individuálně řešeny ve spolupráci s třídními učiteli, rodiči i žáky a jsou přijímána účinná opatření."
„Vhodně nastavená preventivní strategie školy umožňuje včasné zachycení a řešení negativních jevů."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola upravila dvůr a vybudovala nové učebny pro informatiku a přírodovědné předměty. Škola také zlepšila digitální vybavení.
Silné stránky
- • Návazné a pestré činnosti podporují porozumění a zájem žáků o učení.
- • Žákům s obtížemi škola nabízí doučování a pomoc podle jejich potřeb.
- • Škola řeší nevhodné chování společně s žáky a jejich rodiči.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci málo pracují s různými zdroji a úlohami různé náročnosti.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 10. 2023
Škola nabízí doučování, individuální pomoc a spolupráci s rodiči. Žákům s obtížemi přizpůsobuje přístup při výuce a sleduje, kdo potřebuje pomoc. Také žákovi s jazykovou bariérou nabízí doučování. Jde o běžné formy podpory. Konkrétní dopad na pohodu žáků text nepopisuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mezi efektivní patří především spolupráce s rodiči, doučování, plány pedagogické podpory, individuální přístup při výuce."
„Patřičná podpora je také věnována žákovi s jazykovou bariérou (např. individuální přístup při výuce, nabídka doučování)."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola J. Š. Baara v Ořechu zakládá svou činnost na osobním přístupu a respektu k individuálním potřebám každého žáka. Škola se profiluje jako místo, kde každý žák najde své uplatnění, a aktivně zapojuje komunitu prostřednictvím akcí, jako je zahradní slavnost.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Školní družina je v provozu každý školní den po skončení vyučování do 16:30 hodin .
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 15. 10. 2026
Školní družina je v provozu každý školní den po skončení vyučování do 16:30 hodin .
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Karlštejnská 54252 25 Ořech
Praha-západ, Středočeský kraj
Doprava
- 301 Praha,Luka - Chýnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Simona Šefránková
Technické detaily
- IZO
- 000241512
- RED IZO
- 600053245
- IČO
- 75034948
- Kód typu
- B00
Aktuality
Slavnostní zahájení nového školního roku 2026-2027 pro 1. třídu.
Informativní schůzka určená pro rodiče žáků prvních tříd.
Komunitní akce pořádaná klubem přátel školy (KFOŠ).
Vyhlášení ředitelského volna.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →