Základní škola Velké Přílepy
Pražská, Velké Přílepy
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které oceňují tvořivé činnosti, spolupráci žáků a učení venku.
Na co si dát pozor
- Žáci si nemohou volit úlohy různé náročnosti, což omezuje přizpůsobení výuky jejich potřebám.
- V některých hodinách nadměrné vyrušování bránilo většině žáků aktivně pracovat.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 10. 2025
Škola nabízí pestré činnosti, hlavně na prvním stupni. Žáci také spolupracují v tandemu. Sociálně emoční předmět podporuje vztahy ve škole. Výuka ale žákům často nenabízí úlohy různé náročnosti. Vedení podporuje rozvoj učitelů, ale pomoc žákům potřebuje přesnější sledování. Zahrada nabízí prostor k učení o přírodě i volnému času.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úlohy potřebám jednotlivých žáků.
- Zjistěte, jak žáci využívají školní zahradu při učení o přírodě.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníNa prvním stupni učitelé střídají pestré činnosti. Ty žáky zapojují a podporují jejich zájem. Tandemová výuka rozvíjí spolupráci. Některé hodiny propojují učení s běžným životem. Učitelé ale nenabízejí úlohy různé obtížnosti. Na druhém stupni rušení ve většině sledovaných hodin omezovalo zapojení žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„což účinně přispívalo k porozumění probíranému učivu a k zájmu žáků o učení."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka pravidelně sleduje plán rozvoje a hledá možná rizika. Učitelé na prvním stupni sdílejí zkušenosti. Začínající učitelé získávají zkušenosti při společné výuce. To podporuje jejich profesní růst. Vedení také umožňuje další vzdělávání. Kontrola vedení však nezachycuje všechny nedostatky výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„To efektivně podporuje jejich sebereflexi a správně přispívá k profesnímu růstu jednotlivých učitelů."
„Nižší efektivita kontrolní činnosti vedení školy se projevuje dílčími nedostatky vzdělávacího procesu"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníSociálně emoční učení podporuje vztahy mezi žáky a dospělými. Adaptační pobyty i třídní aktivity se věnují pocitu bezpečí. Žáci při nich mohou rozvíjet své schopnosti a hledat uplatnění. Škola také předchází nevhodnému chování mezi spolužáky. Vztahy a bezpečí tak škola podporuje konkrétními kroky.
Zobrazit citace ze zprávy
„který se účelně podílí na pozitivním klimatu školy a efektivně podporuje vztahy mezi všemi klíčovými aktéry vzdělávání."
„Ty zahrnují zejména činnosti vztahující se k pocitu bezpečí, seberealizaci a uplatnění schopností i dovedností každého jedince."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má čtyři budovy, interaktivní tabule, knihovnu, dílnu a zahradu. Vlastní tělocvičnu nemá; zahrada slouží k učení i volnočasovým aktivitám žáků.
Silné stránky
- • Tandemová výuka rozvíjí spolupráci žáků a posiluje jejich pozitivní sebepojetí.
- • Ekologické aktivity rozvíjejí respekt žáků k přírodě a porozumění její ochraně.
- • Sociálně emoční výuka posiluje vztahy mezi žáky a dalšími lidmi ve škole.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé žákům nenabízejí úlohy různé náročnosti, takže žáci nemohou volit podle svých možností.
- • V některých hodinách nadměrné vyrušování omezovalo možnost žáků aktivně pracovat.
- • Učitelé poskytují žákům s obtížemi méně podpory než asistenti.
Unikátní vlastnosti
- Škola má samostatný předmět sociálně emočního učení zaměřený na vztahy.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 10. 2025
Škola má psycholožku, speciální pedagožku i poradkyně. Většinou poskytují žákům i rodinám konzultace. Žáci s jazykovou bariérou dostávají cílenou výuku češtiny. Pomoc učitelů žákům s obtížemi ale není vždy dostatečná. Škola také potřebuje důsledněji předcházet potížím žáků ve škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všichni pracovníci poskytují většinou v dostatečném rozsahu poradenství a konzultace žákům"
„Podpora žáků se SVP ze strany vyučujících však byla zaznamenána v nižší míře."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Školní poradenské pracoviště (2 výchovné poradkyně, 2 metodičky prevence, školní psycholožka od 4/2025). Podpora zahrnuje práci 8 asistentek pedagoga, využívání IVP, socio-emoční učení a jazykovou přípravu pro žáky s OMJ.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Velké Přílepy je úplná devítiletá škola s kapacitou 515 žáků, jejímž zřizovatelem je obec Velké Přílepy. Výuka probíhá ve dvou samostatných budovách v rámci obce a škola se zaměřuje na poskytování komplexního základního vzdělání.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Pražská 740252 64 Velké Přílepy
Praha-západ, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 622 Kladno - Okoř - Velké Přílepy
- autobus Praha,Bořislavka - Kralupy nad Vltavou
- autobus Praha,Dejvická - Kladno
- autobus Praha,Suchdol - Velké Přílepy - Úholičky
- autobus Praha,Vítězné náměstí - Kralupy nad Vltavou/Číčovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Pavlína Ben Saidová
Technické detaily
- IZO
- 000241806
- RED IZO
- 600053334
- IČO
- 70988129
- Kód typu
- B00
Aktuality
Fotogalerie z exkurze žáků třídy VI. A.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →