Gymnázium, Tachov, Pionýrská 1370
Pionýrská, Tachov
Pro koho je škola
- Pro studenty, které baví přírodovědné otázky, objevování souvislostí a diskuse.
- Pro studenty hledající širokou nabídku školních aktivit a možnost rozvíjet vlastní zájmy.
- Pro rodiny, kterým vyhovuje převážně učitelem vedená výuka a jasné vedení hodin.
Na co si dát pozor
- Ve většině hodin studenti málo spolupracují a zřídka hledají vlastní řešení.
- Učitelé málo přizpůsobují zadání rozdílným schopnostem studentů v rámci jedné třídy.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 10. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Studenti zažívají ve škole příznivou atmosféru a mají širokou nabídku aktivit. Učitelé v přírodovědných hodinách podporují objevování a diskusi. Ve většině dalších hodin ale převládá výklad a studenti málo spolupracují nebo hledají vlastní řešení. Učitelé také málo přizpůsobují úkoly jednotlivcům. Podpora studentů existuje, její přínos pro jednotlivce však není konkrétně popsán.
Doporučení pro rodiče
- Navštivte školu a zeptejte se, jak často studenti spolupracují a hledají vlastní řešení.
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly studentům s různými schopnostmi.
- Zjistěte, jaké zájmové aktivity škola studentům nabízí mimo běžné hodiny.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiVe většině sledovaných hodin učitelé hlavně předávali informace. Studenti jen zřídka spolupracovali nebo hledali vlastní řešení. Učitelé málo přizpůsobovali úkoly různým schopnostem studentů. Závěr hodin obvykle nenabízel prostor k ohlédnutí za vlastním učením. Přírodovědné hodiny však nabízely více objevování a diskuse. Převládající výuka přesto zůstávala málo aktivní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve vyučování převažovala frontální výuka, jiné formy podporující kooperativní techniky a činnostní učení byly uplatňovány jen ojediněle."
„Vzhledem k odlišnému individuálnímu nadání jednotlivých žáků chyběla potřebná diferenciace zadávaných úkolů."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka řídí školu otevřeně a naslouchá parlamentu studentů. Učitelé spolupracují na projektech a sdílejí aktivity. Vedení sleduje jejich práci a podporuje další vzdělávání. Zpětná vazba po návštěvách hodin však obvykle nepřináší konkrétní rady. Dopad těchto kroků na zlepšení výuky není konkrétně popsán.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka reflektuje návrhy žáků předložené školním parlamentem a zabývá se jejich podněty."
„Závěry z hospitační činnosti však obvykle nevyúsťují v konkrétní metodická doporučení ke zlepšení pedagogické práce."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníStudenti a učitelé vytvářejí příznivou atmosféru založenou na vzájemném respektu. Škola dbá na adaptaci nových studentů a pořádá akce pro třídní vztahy. Prevence zahrnuje školní aktivity a sledování atmosféry. Popis ale neukazuje konkrétní změnu. Chybí příklad vyřešené situace mezi studenty.
Zobrazit citace ze zprávy
„příznivá pracovní atmosféra založená na vzájemném respektu mezi žáky a pedagogy"
„Škola věnuje náležitou pozornost adaptaci žáků prvního ročníku, vyhodnocování případných rizik a utváření třídních kolektivů."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má odborné učebny, počítačové pracovny, přírodovědné učebny, laboratoře a učebnu výtvarné výchovy. Studenti mohou využívat tělocvičny, městský stadion, stoly na stolní tenis, místnost se stolními hrami a odpočinková místa na chodbách.
Silné stránky
- • V přírodovědných hodinách učitelé podněcují studenty k objevování souvislostí a diskusi.
- • Široká nabídka školních aktivit pomáhá studentům rozvíjet osobní zájmy.
Oblasti ke zlepšení
- • Ve většině hodin studenti málo spolupracují a zřídka hledají vlastní řešení.
- • Učitelé málo přizpůsobují zadání rozdílným schopnostem studentů v rámci jedné třídy.
Unikátní vlastnosti
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 10. 2021
Škola poznává studenty, kterým se nedaří, a podle potřeby zajišťuje odborné posouzení. Průběžně sleduje, zda pomoc studentům vyhovuje. Odpovědnost rozdělila mezi poradkyni a preventistku. Popsané postupy ukazují běžnou péči. Neříkají, co se studentům díky ní zlepšilo. Péče tedy funguje jako běžný systém pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinnost podpůrných opatření je průběžně vyhodnocována."
„V této oblasti se pozitivně odráží účelné rozdělení kompetencí výchovné poradkyně a školní metodičky prevence."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Podpora zahrnuje využívání individuálních vzdělávacích plánů (pokud jsou stanoveny), digitalizaci podpůrných opatření pro učitele a úzkou spolupráci s PPP Plzeň a metodikem prevence.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Gymnázium Tachov je šestileté všeobecné gymnázium rodinného typu, které přijímá žáky po ukončení sedmé třídy základní školy. Škola klade důraz na kvalitní vzdělávání s plně aprobovaným pedagogickým sborem a přátelskou atmosféru, kterou dotváří i netradiční školní maskot, želva Agnežka.
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Pionýrská 1370347 01 Tachov
Tachov, Plzeňský kraj
Doprava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Irena Volkovinská
Technické detaily
- IZO
- 000479021
- RED IZO
- 600009955
- IČO
- 70842566
- Kód typu
- C00
Aktuality
Přehled akcí školy v aktuálním školním roce.
Informace o akcích v rámci i mimo vyučování a kalendář akcí.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →