Mateřská škola Pod Homolkou 1601, Beroun
Pod Homolkou, Beroun
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají laskavé přijetí, spontánní hru a pobyt venku.
Na co si dát pozor
- Děti se do společných činností zapojují málo a delší aktivity někdy ztrácejí jejich zájem.
- Děti s jiným mateřským jazykem často nerozumějí pokynům a nedostávají účinně nastavenou pomoc.
- Učitelky z různých pracovišť málo sdílejí postupy, což oslabuje společnou podporu dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 9. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelky vytvářejí laskavé prostředí a dětem pomáhají zvládnout začátek docházky. Děti si hrají, tvoří a zkoumají zahradu. Společné činnosti však děti zapojují jen málo. Nabídka často míjí jejich potřeby a zájmy. Škola slabě podporuje děti s jiným mateřským jazykem. Pomoc dětem s obtížemi navíc není vždy dobře sladěná. Vedení málo sleduje, jak se dětem daří.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem, které nerozumějí běžným pokynům.
- Zjistěte, jak děti během dne volí činnosti a co mohou dělat, když neusnou.
- Navštivte školku a sledujte, jak učitelky děti zapojují do společných aktivit.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky děti laskavě motivují a nabízejí hry, tvoření i zajímavé pomůcky. Děti si při volné hře vybírají činnosti a někdy rozdělují role. Ve společných aktivitách se však zapojují málo. Činnosti někdy trvají příliš dlouho. Nabídka často neodpovídá potřebám ani zájmu dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Minimálně byla většinou využita aktivní spoluúčast dětí při vzdělávání."
„Některé činnosti vedené učitelkami byly nepřiměřeně dlouhé a děti o ně postupně ztrácely zájem."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŠkola spolupracuje s rodiči. Učitelky z obou pracovišť mají oddělené porady, a proto nesdílejí společné postupy. Učitelky při poradách také málo vyhodnocují, co dětem pomáhá. Vedení zatím málo propojuje jejich práci. To ztěžuje společné plánování podpory dětem ve třídách napříč pracovišti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na pracovištích probíhají pedagogické rady odděleně, nedochází tak k požadovanému sdílení při sjednocování efektivních vzdělávacích strategií."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky s dětmi mluví vlídně po celý den. Děti si v ranním kruhu připomínají pravidla slušného chování. To se odráží v kamarádských vztazích. Učitelky navíc empaticky přijímají nové děti a pomáhají jim zvládnout začátek docházky. Tyto postupy se objevují v běžném životě školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňování komunikačních pravidel v ranním kruhu, ale i pravidel slušného chování, se pozitivně odrazilo v kamarádských vztazích mezi dětmi."
„Příkladnou empatií učitelek k nově přijatým dětem se daří úspěšně zvládat adaptační období."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě pracoviště. Kvůli rekonstrukci se 56 dětí dočasně učilo ve dvou učebnách základní školy. U Pod Homolkou děti využívají zahradu, pískoviště, herní prvky a učebnu s interaktivní tabulí.
Silné stránky
- • Učitelky mluví s dětmi vlídně a pravidla v kruhu podporují kamarádské vztahy.
- • Empatické přijetí pomáhá novým dětem zvládnout začátek docházky do školky.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti se do společných činností zapojují jen velmi málo.
- • Učitelky z různých pracovišť nesdílejí účinné postupy a vedení málo vyhodnocuje, co dětem pomáhá.
- • Děti s jiným mateřským jazykem často nerozumějí pokynům dospělých během společných činností.
Unikátní vlastnosti
- Tematické projekty rozšiřují nabídku o přírodu, technické tvoření a přípravu na čtení.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 9. 2022
Děti s obtížemi se při pomoci asistentek přirozeně zapojují do činností. U dětí s jiným mateřským jazykem ale škola nemá účinný postup a většina nerozumí pokynům. Péči o některé děti učitelky navíc málo propojují s odbornou pomocí. Podpora proto nepůsobí spolehlivě napříč skupinami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rezervy jsou při vzdělávání dětí s odlišným mateřským jazykem."
„Realizace vzdělávání je založena na dílčí prozatím málo efektivní podpoře."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 55,6 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 82,8 % |
| Mladší 3 let | 9,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Pod Homolkou 1601266 01 Beroun
Beroun, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 861 Beroun,Jarov - Beroun,autobusové nádraží
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Jitka Marešová
Technické detaily
- IZO
- 000498653
- RED IZO
- 600042375
- IČO
- 00498653
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →