Dětský domov a Mateřská škola Beroun
Mládeže, Beroun Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají klidný a respektující přístup i podporu komunikace různými způsoby.
Na co si dát pozor
- Učitelky zatím nemají jasné cíle pro rozvoj každého dítěte ani pravidelně nesledují účinek své pomoci.
- Centrum většině dětí nenabízí navazující individuální ani skupinovou pomoc po zjištění jejich potřeb.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 9. 2024
Mateřská škola nabízí dětem laskavý přístup, volbu her a podporu komunikace. Učitelky přizpůsobují činnosti jejich možnostem a děti se většinou zapojují. Slabinou zůstává chybějící plánování individuálních cílů. V dětském domově dospělí citlivě reagují na děti. Centrum má přetrvávající potíže a dětem často nenabízí navazující individuální pomoc.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky stanovují cíle pro vaše dítě a sledují, zda mu jejich pomoc prospívá.
- Zjistěte, jak centrum zajišťuje další individuální pomoc dítěti po prvním posouzení.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky vybírají vhodné činnosti a přizpůsobují je možnostem dětí. Děti si při hrách volí aktivitu podle vlastního zájmu. Učitelky podporují komunikaci obrázky, znaky i technologiemi. Děti se většinou zapojují a spolupracují podle svých možností. Slabinou zůstávají nejasné individuální cíle a chybějící pravidelné ověřování podpory.
Zobrazit citace ze zprávy
„měly děti možnost volit aktivitu podle jejich zájmu"
„většinou se aktivně zapojovaly do činností a dokázaly adekvátně svým možnostem spolupracovat s pedagogy"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení rozděluje odpovědnosti a plánuje chod zařízení. V centru ale vážné potíže přetrvávají od předchozí kontroly. Děti většinou nedostávají další individuální ani skupinovou pomoc. Centrum navíc nevyhodnocuje svou práci. Vedení dosud nezajistilo nápravu těchto opakovaných nedostatků. To oslabuje návaznou pomoc dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„V řízení této součásti subjektu a v poskytování poradenských služeb přetrvávají nedostatky již od předchozí inspekční činnosti v roce 2021."
„Činnost SPC není vyhodnocována, čímž nedochází ke zkvalitňování jeho činnosti."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky a vychovatelé jednají s dětmi laskavě, citlivě a s respektem. Děti znají pravidla, důvěřují dospělým a mohou říkat svůj názor. Dospělí pravidelně reagují na rozpoložení dětí a podporují dobré vztahy. Tento přístup pomáhá dětem cítit se spokojeně a bezpečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícný a respektující přístup všech zaměstnanců školy k dětem spoluvytváří vhodné bezpečné prostředí rozvíjející sociální a personální kompetence dětí."
„V kontaktu s dospělými projevovaly důvěru."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má tři třídy; prostory tříd jsou malé a prostor pro odpočinek omezený. Zařízení má zahradu s hřištěm, altánem a prolézačkami i interaktivní tabuli.
Silné stránky
- • Učitelky jednají s dětmi laskavě a s respektem; děti se cítí bezpečně.
- • Děti si vybírají hry podle zájmu a učitelky je v jejich volbě podporují.
- • Učitelky včas zachycují obtíže a volí postupy podle možností dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nemají jasné cíle pro rozvoj jednotlivých dětí ani pravidelně nesledují účinek pomoci.
- • Centrum většině dětí nenabízí navazující individuální ani skupinovou pomoc.
Unikátní vlastnosti
- Učitelky podporují komunikaci dětí obrázky, znaky a digitálními pomůckami.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 9. 2024
Učitelky děti dlouhodobě sledují a včas zachycují možné obtíže. Pak volí vhodné postupy a úzce spolupracují. Děti používají kartičky, obrázky nebo znaky ke komunikaci. Učitelky jim pomáhají podle jejich možností. Chybí však jasné osobní cíle a pravidelné ověřování přínosu podpory.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové děti dlouhodobě sledují, čímž raně zachycují případné obtíže v jejich vzdělávání"
„Byla patrná znalost rituálů a snaha o komunikaci pomocí kartiček k tomu určených."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Asistenti pedagoga (3 AP), individuální vzdělávací plány (IVP), poradenská péče SPC, logopedická asistence.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Dětský domov a Mateřská škola Beroun je příspěvková organizace Středočeského kraje, která kombinuje ústavní péči pro děti s předškolním vzděláváním. Zařízení aktuálně prochází procesem transformace a klade velký důraz na přístupnost svých služeb, včetně informací v českém znakovém jazyce.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Mládeže 1102/8266 01 Beroun
Beroun, Středočeský kraj
Doprava
- 825 Mořinka - Králův Dvůr
- autobus Praha,Kukulova/Vypich - Rudná - Králův Dvůr
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Müllerová
Technické detaily
- IZO
- 110450744
- RED IZO
- 600021556
- IČO
- 47511753
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o probíhajícím procesu transformace dětského domova.
Oznámení nebo událost spojená s Vánocemi 2025.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →