Mateřská škola, základní škola a gymnázium VIA BEROUN
Na Dražkách, Beroun
- Počet dětí
- 13
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají respektující přístup, společné plánování, dobré vztahy a příležitosti k pohybu.
- Může vyhovovat dětem, které ocení pestré činnosti a možnost sdílet vlastní zkušenosti.
Na co si dát pozor
- Činnosti někdy neodpovídají věku a potřebám dětí; poznatky o jejich pokroku nevedou vždy k úpravě nabídky.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 6. 2026
V mateřské škole mají děti pestrou nabídku spontánních činností. Společné kruhy a pobyt venku dávají prostor vztahům a pohybu. Učitelé podporují vztahy, samostatnost a adaptaci. Děti se přirozeně zapojují a spolupracují. Činnosti ale někdy neodpovídají věku a potřebám jednotlivých dětí. Učitelé také nevyužívají vždy poznatky o pokroku při plánování dalších činností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují činnosti věku a potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak učitelé s dětmi probírají, co se jim při činnostech povedlo.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé dětem nabízejí pestré spontánní činnosti, prostor ke sdílení a ranní plánování. Děti se zapojují, spolupracují a rozvíjejí pohyb i běžnou samostatnost. Část společných činností ale trvá dětem příliš dlouho. Nabídka také neodpovídá vždy věku a potřebám každého dítěte. Některé společné aktivity navíc málo zapojují děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ranní kruhy byly účelně využívány k rozvoji sociálních vztahů, orientace v čase a společnému plánování činností."
„Děti se přirozeně zapojovaly do nabízených činností, prokazovaly odpovídající úroveň sociálních, komunikativních i pracovních dovedností"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel odpovídá za mateřskou školu a vedení se pravidelně schází. Škola omezila příliš náročné požadavky a více respektuje vývojové možnosti dětí. Jde o konkrétní posun. Neznáme však konkrétní kroky vedení, které změnu přinesly. Proto zůstává dopad řízení na každodenní učení dětí nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Odpovědným garantem pro MŠ a gymnázium je ředitel."
„V této oblasti došlo k pozitivnímu posunu, který spočívá v omezení nepřiměřeně náročných vzdělávacích požadavků"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelé k dětem přistupují vstřícně a s respektem. Společné kruhy, prosociální činnosti a spolupráce učitelů podporují vztahy i pocit sounáležitosti. Spolupráce zároveň pomáhá dětem zvykat si na školu. Venkovní pobyt dává prostor pohybu a setkávání. Škola tak podporuje příjemné vztahy opakovaně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzájemná spolupráce vyučujících přispívala k poskytování podpory jednotlivcům i kolektivu a vytvářela příznivé podmínky pro adaptaci dětí, rozvoj jejich sociálních vztahů"
„Pobyt venku poskytoval dětem dostatek příležitostí ke spontánnímu pohybu a sociální interakci."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Učebna mateřské školy dostává průběžně nové vybavení a pomůcky. Děti využívají také tělocvičnu základní školy a společné hřiště se sportovištěm.
Silné stránky
- • Učitelé spolupracují a pomáhají dětem zvykat si na školu i navazovat vztahy.
- • Učitelé dávají dětem prostor pro spontánní pohyb a setkávání venku.
Oblasti ke zlepšení
- • Činnosti neodpovídají vždy věku a potřebám jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Učitelé v mateřské škole zkoušejí principy programu Začít spolu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 6. 2026
Škola poskytuje individuální pomoc dětem, které potřebují více podpory, a sleduje jejich pokrok. Tím vytváří běžný základ pomoci. Učitelé ale nevyužívají vždy získané poznatky při plánování dalších činností. Není tedy jasné, zda se nabídka pravidelně přizpůsobuje potřebám jednotlivých dětí ve třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem se SVP i dětem vyžadujícím zvýšenou podporu poskytuje odpovídající individuální pomoc."
„Informace získané z pedagogické diagnostiky však nebyly vždy dostatečně využívány při plánování individualizované vzdělávací nabídky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
VIA BEROUN poskytuje ucelený bilingvní vzdělávací systém pro děti od 3 do 19 let, který propojuje mateřskou školu, základní školu a gymnázium. Výuka probíhá za účasti rodilých mluvčích s postupným nárůstem angličtiny v odborných předmětech a směřuje k zakončení studia mezinárodní IB maturitou. Škola klade důraz na individuální rozvoj, schopnost prezentovat vlastní názory a kreativní psaní.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 0 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na Dražkách 2142266 01 Beroun
Beroun, Středočeský kraj
Doprava
- 630 Kladno - Unhošť - Beroun
- 631 Nižbor - Beroun - Suchomasty - Všeradice
- 633 Beroun - Tetín - Liteň
- 641 Beroun - Zdice - Hořovice
- autobus Praha,Nové Butovice - Zdice
- autobus Praha,Sídliště Řepy - Beroun
- autobus Praha,Zličín - Zdice - Hořovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Petr Hopfinger
Technické detaily
- IZO
- 250006146
- RED IZO
- 691014566
- IČO
- 09806580
- Kód typu
- A00
Aktuality
Zveřejnění výsledků prvního kola přijímacího řízení na gymnázium pro školní rok 2026/27.
Informace o vyhlášení druhého kola přijímacího řízení pro zájemce o studium na gymnáziu.
Seznam přijatých žáků k základnímu vzdělávání na základě výsledků zápisu.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →