Střední odborná škola obchodu a služeb
Štursova, Olomouc
Pro koho je škola
- Pro studenty, které láká odborné studium, praxe v dílnách a zahraniční stáže.
Na co si dát pozor
- Ve většině hodin se studenti zapojují nerovnoměrně a málo spolupracují.
- Opatření proti časté absenci a předčasným odchodům mají nízkou účinnost.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 11. 2024
Škola nabízí odborné obory, praktické dílny a spolupráci s firmami. Ve většině hodin ale učitelé mluví více než studenti. Studenti se málo zapojují do diskusí, skupinové práce a hodnocení vlastní práce. Škola nabízí konzultace a doučování, ale málo sleduje jejich účinnost. Studenti se mohou ptát bez obav, ale nemají vlastní školní radu.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly pro studenty s různými možnostmi.
- Zjistěte, jak škola sleduje účinnost konzultací, doučování a pomoci při absenci.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiVětšinu hodin učitelé vedou hlavně výkladem a samostatnou prací studentů. Hodiny často působí monotónně a studenti se zapojují nerovnoměrně. Studenti málo diskutují, spolupracují nebo hodnotí vlastní pokrok. Učitelé málo upravují úkoly podle možností jednotlivých studentů. Praktický výcvik nabízí samostatnou práci, ale celkový obraz výuky zůstává slabý.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve většině vyučovacích hodin však nedostatečná pestrost forem a metod výuky vedla k monotónnosti a nerovnoměrnému zapojení žáků do vyučovacího procesu."
„Učitelé jen v malé míře diferencovali zadávané úlohy s ohledem na žáky s odlišnými individuálními možnostmi a schopnostmi"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení rozděluje odpovědnosti a sbírá podněty studentů i rodičů. Přesto škola málo sleduje, zda její kroky zlepšují výuku. Učitelé málo rozebírají, jak jejich výukové postupy fungují. Vedení také nedostatečně sleduje účinnost změn. Studenti nemají školní radu, která by rozšířila jejich hlas.
Zobrazit citace ze zprávy
„Procesy řízení i vyhodnocování jsou prováděny nedostatečně a jen s částečným dopadem na možnost zkvalitňování vzdělávání každého žáka."
„Účinnost zaváděných opatření ke zlepšení stavu není dostatečně sledována."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníStudenti mohou před třídou bez obav klást otázky a sdílet postřehy. Učitelé vedou studenty k ohleduplnosti a dodržování společných pravidel. Škola pořádá adaptační kurzy a preventivní besedy. Kurzy mají posilovat důvěru a předcházet konfliktům mezi studenty. Studenti mají možnost obrátit se osobně na učitele.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci před třídou bez obav pokládali otázky a sdělovali své postřehy"
„Cílem je předcházet výskytu rizikových jevů, konfliktních situací mezi žáky samotnými"
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má kmenové a odborné učebny, dílny pro praktickou výuku a odpočinkové prostory. Část učeben využívá počítačovou a projekční techniku; vybavení dílen škola postupně obnovuje.
Silné stránky
- • Partnerské firmy propojují teorii s praxí a podporují odborné dovednosti studentů.
- • Učitelé vytvářejí ve třídě prostor, kde studenti bez obav pokládají otázky.
Oblasti ke zlepšení
- • Většina hodin málo zapojuje studenty; výuka často působí jednotvárně.
- • Vedení málo sleduje, zda přijaté změny skutečně zlepšují vzdělávání studentů.
- • Pomoc studentům s obtížemi se málo ověřuje a opatření proti absencím zabírají jen málo.
Unikátní vlastnosti
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 11. 2024
Škola nabízí konzultace, doučování a týmovou pomoc studentům. Tým se věnuje studentům s obtížemi i těm, kterým hrozí předčasný odchod. Přesto škola málo sleduje, zda tato pomoc funguje. Upravená pomoc se dál neověřuje. Opatření proti absencím a odchodům mají nízkou účinnost, takže podpora zůstává slabá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tato opatření však vykazují poměrně nízkou účinnost"
„Účinnost podpory žáků při vzdělávání je tak na úrovni školy vyhodnocována pouze v omezené míře"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Podpora žáků se SVP probíhá ve spolupráci s PPP a SPC, zahrnuje individuální přístup a využití asistentů pedagoga. V roce 2024/25 proběhlo 55 konzultačních jednání.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Střední odborná škola obchodu a služeb v Olomouci, známá jako Štursovka, patří k největším a nejuznávanějším odborným školám v kraji. Škola nabízí vzdělání v oborech obchodu a služeb, aktivně se zapojuje do mezinárodních programů Erasmus+ a podporuje účast žáků v odborných soutěžích.
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Štursova 904/14779 00 Olomouc
Olomouc, Olomoucký kraj
Doprava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Sylva Guziková Sedláčková
Technické detaily
- IZO
- 000577448
- RED IZO
- 600017061
- IČO
- 00577448
- Kód typu
- C00
Aktuality
Informace o úředních hodinách sekretariátu a ekonomického oddělení během letních prázdnin.
Přehledné informace k vyhlášení 3. kola přijímacího řízení pro školní rok 2026/2027.
Výsledky 2. kola přijímacího řízení pro různé obory (např. 65-41-L/01).
Zpráva o účasti žáků na mobilitě v rámci programu Erasmus+ v Námestovu.
Úspěch žáků nástavbového studia v soutěži MOOT COURT pod vedením D. Biernat Gatěkové.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →