Základní škola Chýnov
Gabrielovo náměstí, Chýnov Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří potřebují cílenou pomoc nebo mají jiné mateřské jazyky.
- Pro žáky, kteří rádi tvoří, sportují nebo se zapojují do projektů a kroužků.
Na co si dát pozor
- Výuka často dává žákům málo prostoru pro spolupráci, objevování a vlastní tempo.
- Žáci dostávají málo rad o tom, co se jim daří a co mohou zlepšit.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 10. 2023
Učitelé respektují žáky. Výuka probíhá v klidné atmosféře. Většinou ale učitelé vedou hodinu. Žáci mají málo prostoru pro spolupráci, objevování a práci vlastním tempem. Škola nabízí účinnou pomoc žákům s obtížemi. Projekty a žákovská rada zapojují žáky do života školy. Vedení zlepšilo komunikaci a vztahy.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly pro žáky s různým tempem učení.
- Zjistěte, jak žákovská rada ovlivňuje běžný život školy.
- Navštivte školní kroužek a ověřte si, které aktivity žákům nabízejí.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé většinou vysvětlují látku, zatímco žáci málo spolupracují a objevují. Učitelé zřídka přizpůsobují úkoly různému tempu. Žáci dostávají málo užitečných rad a téměř nehodnotí průběh hodiny. Tyto slabiny se opakují a omezují zapojení žáků. Výuka jen zřídka podporuje tvořivost a objevování.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hodinách převažuje frontální výuka, která nedostatečně aktivizuje žáky a nepodněcuje vzájemnou spolupráci."
„Nedostatečné poskytování účinné zpětné vazby mělo za následek nižší míru vnímání prospěšnosti vzdělávacího procesu u části žáků."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka změnila organizaci vedení a přidala druhého zástupce. Tím se řízení zefektivnilo. Elektronický systém zlepšil komunikaci mezi školou a rodinami. Vedení podporuje další vzdělávání učitelů. Učitelé ale získané dovednosti zatím málo využívají ve výuce. Kontrola navíc nepokrývá všechny části školy rovnoměrně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní dopad na zkvalitnění komunikace mezi všemi účastníky výchovně-vzdělávacího procesu přineslo zavedení elektronického komunikačního systému a elektronických žákovských knížek."
„byla vytvořena nová pozice druhého zástupce ředitelky, což zefektivnilo proces řízení."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe výuce panuje klidná atmosféra a učitelé respektují žáky. Žákovská rada zapojuje žáky do chodu školy. Projekty podporují spolupráci a dobré vztahy mezi spolužáky. Vedení uvádí, že vztahy ve škole se zlepšily. Škola také pořádá adaptační a socializační programy.
Zobrazit citace ze zprávy
„zároveň přispívá k podpoře prosociálních vztahů v kolektivech"
„Prostřednictvím žákovské rady jsou žáci vedeni k aktivní účasti na chodu školy"
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola částečně zrekonstruovala budovu, modernizovala několik učeben a pořídila nové pomůcky. Na pozemku má venkovní učebnu a může bezplatně využívat blízkou sportovní halu.
Silné stránky
- • Škola zapojuje žáky do akcí obce a posiluje jejich vztah k místnímu regionu.
- • Cílená pomoc zvyšuje motivaci žáků a urychluje jejich zapojení do výuky.
- • Mezinárodní projekty podporují spolupráci žáků a dobré vztahy mezi spolužáky.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci mají málo prostoru pro spolupráci, objevování a úkoly přizpůsobené jejich tempu.
- • Žáci dostávají málo rad, které jim pomáhají poznat, co se daří a co zlepšit.
Unikátní vlastnosti
- Škola dlouhodobě zapojuje žáky do mezinárodních projektů UNESCO a Erasmus+.
- Žákovská rada dává žákům možnost zapojit se do chodu školy.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 10. 2023
Škola cíleně pomáhá žákům s různými obtížemi. Třídní učitelé spolupracují s poradkyní a asistentkami. Podpora zvyšuje motivaci žáků a pomáhá jim zapojit se do výuky. Žákům s jiným mateřským jazykem škola nabízí pravidelnou výuku češtiny. Pomáhá také při vzdělávacích i výchovných potížích.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podpůrná opatření poskytovaná žákům se speciálními vzdělávacími potřebami byla efektivní a zlepšovala motivaci těchto žáků k učení."
„což vede k urychlenému zapojení těchto žáků do vzdělávacího systému."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Škola uvádí práci se žáky s poruchami učení a chování, logopedická cvičení, podporu slabších žáků a zapojení do projektů zaměřených na inkluzivní vzdělávání. Konkrétní počet žáků se SVP uveden není.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Chýnov poskytuje vzdělání s důrazem na rozvoj individuálních schopností žáků, což dokládá pravidelným zapojením do testování SCIO a oceňováním nejlepších studentů. Škola nabízí pestrou škálu mimoškolních aktivit, včetně tanečního kroužku 6dance a sportovních akcí typu atletického čtyřboje. Instituce úzce spolupracuje s městem a klade důraz na komunitní život, například pořádáním společných pikniků a akademií.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
provoz školní družiny : denně ráno od 6:00 do 7:20 hod, odpoledne od 11:20 do 16:15
Časy: 6:00–7:20, 11:20–16:15
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 14. 9. 2026
provoz školní družiny : denně ráno od 6:00 do 7:20 hod, odpoledne od 11:20 do 16:15
Družina · Poplatek za družinu
50 Kč měsíčně, pokud je dítě přihlášeno k docházce jen do ranní družiny
50 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 14. 9. 2026
50 Kč měsíčně, pokud je dítě přihlášeno k docházce jen do ranní družiny
Družina · Poplatek za družinu
měsíční poplatek je stanoven na 200,- Kč měsíčně od 1. 9. 2024 , od 1. 1. 2024 stanovuje výši poplatku zřizovatel
200 Kč / měsíc
Platí od 1. 9. 2024.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 14. 9. 2026
měsíční poplatek je stanoven na 200,- Kč měsíčně od 1. 9. 2024 , od 1. 1. 2024 stanovuje výši poplatku zřizovatel
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Informace k organizaci a průběhu zápisu k povinné školní docházce 2026/2027 Zápis k povinné školní docházce se bude konat v pátek 13. 2. 2026 v době 13:30 – 17:00 hodin .
13. 2. 2026, 13:30–17:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 14. 9. 2026
Informace k organizaci a průběhu zápisu k povinné školní docházce 2026/2027
Podklad načten 14. 9. 2026
Zápis k povinné školní docházce se bude konat
Podklad načten 14. 9. 2026
v pátek 13. 2. 2026 v době 13:30 – 17:00 hodin .
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Gabrielovo náměstí 16391 55 Chýnov
Tábor, Jihočeský kraj
Doprava
- 218 Tábor-Chýnov-Ratibořské Hory-Pohnání-Dolní Hrachovice,Mostek
- 220 Tábor-Chýnov-Choustník
- 224 Tábor-Sezimovo Ústí-Planá nad Lužnicí-Chýnov-Dolní Hořice-Pojbuky
- autobus Kamenice nad Lipou-Černovice-Chýnov-Tábor
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Martina Havlůjová
Technické detaily
- IZO
- 000582671
- RED IZO
- 600064557
- IČO
- 00582671
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o úředních dnech a hodinách během letních prázdnin.
Ocenění nominovaných žáků panem starostou za školní rok 2025/2026.
Tradiční piknik na školním pozemku k ukončení školního roku.
Informace pro rodiče nových žáků ohledně čipů pro vyzvedávání dětí ze školní družiny.
Závěrečná akademie tanečního kroužku.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →