Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Choustník

Choustník

Mateřská škola Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI S výhradami
Počet žáků
135
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
15 žáků

Inspekce (před 3 lety)

Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro rodiny, které hledají bezplatné kroužky a aktivní výuku pro žáky prvního stupně.
  • Pro rodiče žáků, kteří potřebují jasnou a spolehlivou pomoc s obtížemi.

Na co si dát pozor

  • Na druhém stupni žáci často zažívají jednotvárnou výuku a málo příležitostí spolupracovat.
  • Pomoc žákům s obtížemi není vždy v souladu s doporučeními odborných služeb.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 1. 2023

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Na prvním stupni učitelé střídají činnosti a podporují zapojení žáků. Škola nabízí žákům pestré, většinou bezplatné kroužky. Na druhém stupni ale výuka často zůstává jednotvárná a žáci se zapojují málo. Vedení dostatečně nesleduje kvalitu výuky ani atmosféru. Pomoc žákům s obtížemi se liší podle učitele a část žáků nedostává doporučenou podporu.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni zapojují žáky do práce ve dvojicích a skupinách.
  • Zjistěte, jak škola zajišťuje pomoc žákům s obtížemi a kdo koordinuje její průběh.

Kvalita výuky

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Na prvním stupni učitelé střídají činnosti a podporují zapojení žáků. Propojují také učivo s běžným životem. Na druhém stupni ale učitelé vedou výuku převážně sami. Žáci se málo zapojují a spolupráce ve dvojicích či skupinách zůstává omezená. Výuka se tedy mezi stupni výrazně liší.

Zobrazit citace ze zprávy

„vyučující 1. stupně vhodně podporovali aktivitu žáků střídáním činností a rozmanitých metod a forem práce"

„Výuka tak byla často jednotvárná a málo motivující, nedařilo se zapojit všechny žáky."

Vedení školy

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitel připravil plán rozvoje, ale vedení podle něj neřeší všechno potřebné. Škola nesleduje pravidelně kvalitu výuky ani nepřijímá kroky k jejímu zlepšení. Nedostatky vedení dopadají na výuku. Učitelé na prvním stupni spolupracují lépe, hlavně díky vlastní aktivitě. Na druhém stupni jim vedení nepomáhá dostatečně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vedení školy se nedaří systematicky kvalitu výchovně-vzdělávacího procesu vyhodnocovat a přijímat opatření k jeho zlepšování."

„Oblast řízení vykazuje některé nedostatky, které mají dopad na kvalitu výchovně-vzdělávacího procesu."

Školní klima

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola se zabývá problémy mezi žáky, ale nesleduje pravidelně atmosféru. Aktivity proto necílí na zjištěná rizika a škola nekontroluje, zda doporučené kroky pomáhají. Vedení nechává řešení závažných situací hlavně na třídních učitelích. Nejasná pravidla pro kázeň a chybějící rozhovory s rodiči dál oslabují jednotný přístup.

Zobrazit citace ze zprávy

„Realizované aktivity tak necílí na identifikovaná rizika, vycházejí především z dostupné nabídky, případně reagují na již vzniklé problémy."

Podpora žáků

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Škola pořídila ICT vybavení, které učitelé ve sledovaných hodinách využívali málo. Žáci při tělesné výchově využívají venkovní sportovní zázemí obce.

Silné stránky

  • • Učitelé prvního stupně střídají způsoby práce a podporují aktivitu žáků.
  • • Kroužky zdarma dávají žákům možnosti smysluplně trávit čas a rozvíjet se.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vedení pravidelně nesleduje kvalitu výuky ani nedělá kroky k jejímu zlepšení.
  • • Školní prevence nemíří na zjištěná rizika a škola nesleduje účinek přijatých kroků.
  • • Žákům s obtížemi škola nezajišťuje vždy doporučenou pomoc; její úroveň se liší podle učitele.

Unikátní vlastnosti

  • Škola nabízí pestré zájmové kroužky, většinou zdarma, a zapojuje žáky do života obce.
Na prvním stupni učitelé střídají činnosti, podporují samostatné myšlení a spojují učivo s běžným životem. Na druhém stupni učitelé většinou vedou hodiny sami. Žáci tam samostatně nebo ve skupinách pracují jen zřídka.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 1. 2023

Škola má asistenty i odborné pracovnice, ale pomoc nedostává každý žák podle svých potřeb. Učitelé nemají jednotný postup a kvalita pomoci závisí na konkrétním učiteli. Některým žákům škola nedává doporučenou podporu. Žákům s obtížemi škola nabízí doučování, ale odbornější pomoc nezajišťuje vždy správně.

Zobrazit citace ze zprávy

„podpora poskytovaná žákům má rozdílnou kvalitu závislou na pedagogických dovednostech a přístupech jednotlivých vyučujících."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

4,6
asistenta na 100 žáků
odhad za celou organizaci
0
úvazků psychologů
odhad za celou organizaci
0
úvazků speciálních pedagogů
odhad za celou organizaci

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Zápis a družina

Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.

Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

82,4 %
zapsaných z přihlášených
(14 z 17)
17,6 %
odkladů školní docházky
(3 z 17)
11,8 %
přihlášených po odkladu
(2 z 17)
100 %
zapsaných ze spádového obvodu
(14 z 14)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

15
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
14,4
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
15,8
průměr 2. stupně
průměr ZŠ: 19,3
9
žáků na učitele
odhad za celou organizaci
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

391 18 Choustník
Tábor, Jihočeský kraj

Doprava

Zastávka Choustník, 210 m
  • 220 Tábor-Chýnov-Choustník
  • 380 Jindřichův Hradec-Choustník-Tábor-Mladá Vožice
  • autobus Soběslav-Košice-Choustník-Vlčeves-Černovice
  • autobus Soběslav-Tučapy-Choustník-Hojovice-Černovice
  • autobus Tábor-Turovec-Choustník-Mnich

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

381 592 120 zschoust@volny.cz

Ředitel/ka

Mgr. Karel Zvěřina

Technické detaily
IZO
047268034
RED IZO
600064638
IČO
47268034
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Tábor

Porovnání

Porovnat