Gymnázium Františka Živného, Bohumín, Jana Palacha 794
Jana Palacha, Bohumín
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro studenty, kteří chtějí vybírat volitelné předměty a zapojovat se do projektů, kroužků či společenských aktivit.
Na co si dát pozor
- Studenti jen zřídka hodnotí vlastní práci i práci spolužáků; úkoly málokdy odpovídají různým schopnostem.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 11. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelé vedou většinu hodin, ale studenti také diskutují, pracují samostatně a spolupracují. Učitelé propojují učivo s běžným životem a přistupují ke studentům s respektem. Prevence souvisí s malým výskytem problémů v chování. Studenti mají volitelné předměty, kroužky a projekty. Studenti jen zřídka hodnotí vlastní práci. Učitelé také zřídka přizpůsobují úkoly různým schopnostem studentů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly studentům s různými schopnostmi.
- Navštivte den otevřených dveří a zjistěte, jaké volitelné předměty a projekty škola nabízí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají výklad, samostatnou práci, rozhovor i společné úkoly. Propojují učivo s běžným životem, což studenty motivuje a zapojuje. V biologii studenti pracují samostatně a aktivně. V tělesné výchově spolupracují při pestrých pohybových aktivitách. Slabinou zůstává, že studenti jen zřídka hodnotí vlastní práci nebo práci spolužáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinnost výuky zvyšovalo propojení vzdělávacího obsahu s reálnými situacemi i vlastními zkušenostmi žáků."
„Efektivitu vzdělávání v biologii zvyšovala vysoká míra motivace a samostatnosti žáků."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel plánuje práci školy, sleduje její průběh a dává učitelům doporučení. Učitelé sdílejí poznatky z dalšího vzdělávání a někdy se navštěvují v hodinách. Vedení ověřuje, zda učitelé nové poznatky používají. Škola také zapojila rodilého mluvčího do angličtiny. Dopad těchto kroků na studenty ale zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost je prováděna průběžně, pedagogům je poskytována potřebná zpětná vazba na kvalitu výuky"
„Podpora vzdělávání v anglickém jazyce prostřednictvím rodilého mluvčího se škole již daří realizovat."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníStudenti mohou bez obav klást otázky a vyjadřovat názory; učitelé k nim přistupují vstřícně a s respektem. Preventivní práce třídních učitelů a adaptační kurzy souvisejí s minimem problémů v chování. Škola nabízí také důvěrné možnosti upozornit na potíže. Tyto postupy podporují bezpečné vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučování probíhalo v příjemné pracovní atmosféře"
„organizace adaptačních kurzů se pozitivně odráží v minimálním výskytu negativního chování žáků."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má laboratoře fyziky a biologie, odborné učebny, počítačovou učebnu, tělocvičnu a relaxační zóny. Učitelé i studenti využívají notebooky, jazykové učebny a názorné pomůcky.
Silné stránky
- • Praktické úlohy studenty motivují; studenti pracují se zájmem a zapojují se do diskuse.
- • Preventivní práce a adaptační kurzy souvisejí s minimem problémů v chování studentů.
- • Studenti rozvíjejí komunikaci a sociální dovednosti díky školním i mimoškolním aktivitám.
Oblasti ke zlepšení
- • Studenti jen zřídka hodnotí vlastní práci i práci spolužáků; úkoly málo odpovídají různým schopnostem.
Unikátní vlastnosti
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 11. 2021
Škola nabízí studentům doučování, konzultace a poradenské služby. Potřební studenti se podle školy zapojují do doučování. Učitelé také respektují pracovní tempo studentů, kteří potřebují větší podporu. Nadaní studenti dostávají další materiály a mohou využívat mikroskop. Není ale jasné, jak pomoc změnila každodenní zkušenost studentů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Do doučovacích aktivit se škole úspěšně daří zapojovat všechny potřebné žáky."
„U žáků se speciálními vzdělávacími potřebami bylo zohledňováno individuální pracovní tempo"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Organizační forma vzdělávání bez IVP (se souhlasem zákonných zástupců), úprava podmínek (pomalejší tempo, dodatečný čas, přepis místo diktátu, kopírování materiálů, konzultační hodiny).
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Gymnázium Františka Živného v Bohumíně je školou s aktivním přístupem k environmentální výchově, což potvrzuje obhájený titul Škola udržitelného rozvoje. Škola klade velký důraz na zapojení studentů do vědomostních soutěží (např. Eurorebus) i tvůrčích aktivit, jako je vydávání vlastního časopisu Géčko nebo pořádání tematických exkurzí a kurzů.
Obory a přijetí
Jak se sem hlásit
Na webu školy jsme nenašli: postup přihlášení a termín dne otevřených dveří. Ověřte je přímo u školy.
Co si připravit
- Zjistěte kritéria přijetí a termíny.
- Co potřebujete doplnit (např. talentové zkoušky, lékařský posudek).
- Naplánujte přípravu.
Pořadí škol na přihlášce nemění vaše pořadí ve výsledkové listině školy. Školy seřaďte podle toho, kam chcete jít nejvíc. Jak funguje přijímání
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Jana Palacha 794735 81 Bohumín
Karviná, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Radek Musiol
Technické detaily
- IZO
- 000601527
- RED IZO
- 600016455
- IČO
- 62331205
- Kód typu
- C00
Aktuality
Škola obhájila prestižní titul Škola udržitelného rozvoje.
Gymnázium dosáhlo mimořádného úspěchu v celostátním kole soutěže Eurorebus.
Vydání devátého čísla školního časopisu Géčko.
Zveřejnění videa z proběhlého sportovního kurzu studentů.
Informace o výletu studentů tercie a sexty do Vysokých Tater.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →