Gymnázium, Uničov, Gymnazijní 257
Gymnazijní, Uničov
Pro koho je škola
- Pro studenty, kteří ocení bezpečné vztahy, tvořivé předměty a dostupnou individuální pomoc.
Na co si dát pozor
- Ve většině hodin studenti dostávají stejné úkoly bez ohledu na své potřeby.
- Studenti hotoví dříve často nedostávají další úkoly, které by využily jejich čas.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 11. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Gymnázium nabízí převážně učitelem řízené hodiny, ale studenti se někdy aktivně zapojují. Výtvarné a hudební činnosti podporují tvořivost a vlastní prožitek studentů. Atmosféra působí bezpečně a škola rozvíjí vzájemný respekt. Studenti s obtížemi mohou získat individuální pomoc i konzultace. Výuka však často omezuje spolupráci, zapojení studentů i úkoly přizpůsobené jednotlivcům.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly různým potřebám a zájmům studentů.
- Zjistěte, jak studenti dostávají informace o svém pokroku a mohou hodnotit vlastní práci.
- Ověřte si, jak se studenti mohou obrátit na školní psycholožku nebo výchovnou poradkyni.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé často řídí hodiny společně a studenti hlavně samostatně procvičují. Většině hodin chybí úkoly přizpůsobené různým schopnostem a zájmům. Někteří studenti proto ztrácejí motivaci nebo zůstávají pasivní. Skupinovou spolupráci využívají méně často. Studenti jen zřídka hodnotí vlastní práci. Učitelé často končí bez shrnutí hodiny.
Zobrazit citace ze zprávy
„V převážné části sledovaných hodin ale vyučující nediferencovali a neindividualizovali učivo podle různé úrovně učebních schopností, zájmu a dovedností žáků."
„což se odrazilo v nižší motivaci některých žáků a jejich částečné pasivitě."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení plánuje práci školy a zapojuje předmětové komise, radu i parlament. Také bere v úvahu podněty studentů, rodičů a dalších partnerů. Přesto se mu zatím nedaří účinně zlepšit způsob, jakým učitelé vedou výuku. Jeho kroky zatím nepřinesly dostatečné změny v hodinách.
Zobrazit citace ze zprávy
„zohledňování podnětů žáků, ať již individuálních nebo kolektivních na základě závěrů jednání školního parlamentu"
„Vedení školy v systému řízení vhodně přihlíží k závěrům jednání pedagogické rady"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníStudenti se k sobě chovají s respektem a ve třídách panuje bezpečná atmosféra. Škola pořádá besedy, třídní setkání i adaptační akce a nabízí schránku důvěry. Tyto kroky pomáhají omezovat problémy v chování a posilují empatii, toleranci i vzájemný respekt. Školní psycholožka navíc sleduje vztahy ve vybraných třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným rysem hodnocených vyučovacích hodin byla pozitivní pracovní a bezpečná sociální atmosféra."
„přispívají k nízké míře rizikového chování žáků školy a mají příznivý dopad na rozvoj jejich sociálních kompetencí"
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má vybavené kmenové a odborné učebny. Postupně obnovuje nábytek, učební pomůcky, počítače a audiovizuální techniku.
Silné stránky
- • Studenti mezi sebou i s učiteli vytvářejí vstřícné vztahy a zažívají bezpečnou atmosféru.
- • Výtvarné a hudební hodiny dávají studentům prostor tvořit a rozvíjet vlastní prožitky.
Oblasti ke zlepšení
- • Ve většině hodin učitelé nepřizpůsobují úkoly jednotlivcům, což oslabuje zapojení části studentů.
Unikátní vlastnosti
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 11. 2021
Učitelé pomáhají studentům, kteří mají potíže s úkoly nebo soustředěním. Nabízejí jim úpravy při psaní a tištěné podklady. Výchovná poradkyně spolupracuje se školní psycholožkou, které studenti důvěřují. Škola nabízí také konzultace a doučování studentům, kteří potřebují další pomoc. Jednotlivé služby ale zatím nefungují jako propojená pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„V případě potřeby se učitelé snažili zajišťovat individuální podporu všem žákům, u nichž se aktuálně projevily potíže se splněním úkolu či soustředěním"
„intenzivně rovněž se školní psycholožkou, na niž se žáci s důvěrou obracejí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Gymnázium Uničov nabízí čtyřleté a osmileté všeobecné studium se silným důrazem na mezinárodní spolupráci v rámci programu Erasmus+, díky kterému se žáci účastní projektů v zemích jako Španělsko, Slovensko nebo Německo. Škola aktivně propojuje teoretické vzdělávání s praxí prostřednictvím environmentálních projektů, matematických soutěží a tematických workshopů (např. o pravěku). Klade důraz na rozvoj týmové spolupráce, udržitelnost a aktivní zapojení studentů do kulturního života školy.
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Gymnazijní 257783 91 Uničov
Olomouc, Olomoucký kraj
Doprava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Roman Riedl
Technické detaily
- IZO
- 000601756
- RED IZO
- 600016960
- IČO
- 00601756
- Kód typu
- C00
Aktuality
Úřední hodiny pro veřejnost během letních prázdnin 2026 v různých termínech.
Schůzka pro rodiče a zákonné zástupce nově přijatých uchazečů s informacemi o studiu a adaptačním kurzu.
Výměnný pobyt deseti žáků vyššího gymnázia ve španělském Elche v rámci programu Erasmus+ se zaměřením na tradice a udržitelnost.
Tým žáků nižšího gymnázia získal 2. místo v kraji a 17. místo v celorepublikovém kole matematické soutěže MaSo.
Mezinárodní projekt Hlas vody zaměřený na environmentální vzdělávání a mapování biotopů na Slovensku.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →