Gymnázium, Šternberk, Horní náměstí 5
Dvorská, Šternberk
Pro koho je škola
- Pro studenty, kteří hledají všeobecné studium, pestré volitelné předměty a vstřícné vztahy.
Na co si dát pozor
- Učitelé málo přizpůsobují výuku jednotlivým studentům a zřídka podporují nadané studenty.
- Škole chybí společný postup pomoci studentům ohroženým neúspěchem ve studiu.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 10. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Ve škole panuje bezpečná, vstřícná atmosféra a studenti spolupracují s učiteli. Učitelé střídají výklad, rozhovor, samostatnou práci i skupinové úkoly. Studenti řeší praktické problémy a propojují poznatky s běžným životem. Učitelé málo přizpůsobují práci jednotlivcům a nadaným studentům. Škola nabízí konzultace a doučování, ale jejich přínos pro studenty není jasný.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly různým studentům a rozvíjejí nadané.
- Zjistěte, jak škola pomáhá studentům, kterým hrozí neúspěch.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé vedou hodiny hlavně výkladem, ale přidávají diskusi a práci ve skupinách. Studenti řeší problémové úkoly a propojují poznatky s běžným životem. Tyto postupy rozvíjejí komunikaci a zapojují studenty do práce. Učitelé však málo přizpůsobují práci jednotlivcům a nadaným studentům. Učitelé proto málo reagují na rozdílné potřeby studentů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivem všech sledovaných vyučovacích hodin bylo propojení nabytých vědomostí s reálnými situacemi běžného života."
„Pracovní tempo bylo přiměřené schopnostem žáků a většině z nich umožnilo aktivní zapojení do výuky."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení plánuje rozvoj školy a pravidelně sleduje její fungování. Při rozhodování využívá návrhy studentů, rodičů i učitelů. Podporuje také vzájemné návštěvy učitelů v hodinách. Spolupráce učitelů se pozitivně promítá do odbornosti výuky. Konkrétní dopad vedení na každodenní život studentů zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzájemná spolupráce a podpora pedagogů se pozitivně projevují v odbornosti výuky."
„Významným partnerem vedení školy je studentský parlament, kdy jeho členové předkládají návrhy pro zkvalitnění vybavení, organizace a klimatu školy."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníStudenti a učitelé vytvářejí vstřícné, bezpečné prostředí a dobré vztahy. Škola řeší třídní potíže osobními rozhovory a pravidelně sleduje názory studentů. Studentský parlament také předkládá návrhy na změny. Tyto postupy ale nemají popsaný konkrétní dopad na atmosféru. Studenti tak zažívají příznivé, běžné prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným rysem hodnocených vyučovacích hodin byla pozitivní pracovní a bezpečná sociální atmosféra."
„Důraz v rámci organizovaných preventivních aktivit je kladen na budování pozitivního třídního klimatu."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má učebny s nábytkem, učebními pomůckami, počítačovou a projekční technikou. Ve škole jsou také prostory k odpočinku a relaxaci.
Silné stránky
- • Učitelé propojují poznatky s běžným životem, takže studenti vidí jejich praktické využití.
- • Studenti dostávají prostor vyjadřovat názory a věcně je obhajovat při diskusích.
- • Vstřícné prostředí podporuje dobré vztahy mezi studenty a učiteli napříč školou.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují výuku rozdílným potřebám studentů v běžných hodinách.
- • Učitelé nadaným studentům jen zřídka nabízejí další možnosti rozvoje.
- • Škole chybí společný postup pomoci studentům ohroženým školním neúspěchem.
Unikátní vlastnosti
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 10. 2022
Škola nabízí studentům s obtížemi osobní konzultace a doučování. Školní psycholožka a další pracovnice pomáhají také s osobními potížemi a budoucím výběrem studia. Škola nastavuje pomoc podle potřeb studentů. U nadaných studentů však učitelé jen zřídka nabízejí další rozvojové úkoly. Škola však neukazuje, jak tato pomoc zlepšuje situaci studentů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žákům s rizikem školní neúspěšnosti je nabízena pomoc zejména formou individuálních konzultací či doučování."
„Standardní složení školního poradenského pracoviště doplňuje i působení školní psycholožky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Školní poradenské pracoviště (výchovná poradkyně, školní psycholožka, metodik prevence) zajišťuje podporu žákům se SVP, nadaným žákům i žákům v riziku školního neúspěchu. Probíhají pravidelné konzultace pro žáky s IVP a pomoc při profesní orientaci.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Gymnázium Šternberk je tradiční vzdělávací instituce, která klade důraz na kvalitní výuku a rozvoj hodnot v příznivém prostředí pro žáky i zaměstnance. Škola aktivně podporuje své studenty v účasti na soutěžích a olympiádách a pravidelně oceňuje jejich studijní úspěchy a reprezentaci školy. Vedení školy se zaměřuje na moderní rozvoj a inspirativní přístup ke vzdělávání.
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Dvorská 2515/12785 01 Šternberk
Olomouc, Olomoucký kraj
Další místa výuky
Doprava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Tamara Kaňáková
Technické detaily
- IZO
- 000601764
- RED IZO
- 600016951
- IČO
- 00601764
- Kód typu
- C00
Aktuality
Škola informuje o změně ve vedení, kdy funkci ředitele přebírá Mgr. Jan Gottwald a zástupcem se stává Mgr. Radek Horenský, Ph.D.
Úřední hodiny pro veřejnost v období prázdnin jsou stanoveny na pondělky od 9:00 do 11:00.
Tradiční ocenění nejúspěšnějších studentů za vynikající studijní výsledky a reprezentaci školy v hale ECCE HOMO. (Pozn.: V textu uveden rok 2026).
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →