Gymnázium Jana Opletala
Opletalova, Litovel
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro studenty, kterým vyhovuje jasné vedení učitele a příležitosti k diskusi.
Na co si dát pozor
- Studenti často pracují na stejných úkolech, i když se jejich potřeby liší.
- Sebehodnocení studentů a závěrečné shrnutí hodin se objevují jen zřídka.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 10. 2019
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Gymnázium vede většinu hodin učitelským výkladem a procvičováním. Studenti často řeší stejné úkoly a učitelé málo přizpůsobují práci jednotlivcům. V některých předmětech studenti diskutují, řeší problémy a spolupracují. Ve třídách panuje příjemná atmosféra a studenti se nebojí říct názor. Škola nabízí konzultace a doučování. Přesto učitelé někdy málo zohledňují potřeby jednotlivých studentů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly pro studenty s různým tempem a potřebami.
- Zjistěte, jak škola nabízí další podněty studentům, kteří potřebují náročnější práci.
- Zeptejte se, jak studenti dostávají prostor hodnotit vlastní práci a shrnout hodinu.
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Standardní
Kvalita výuky
StandardníUčitelé většinou vedou hodiny výkladem a studenti často řeší stejné úkoly. Učitelé převážně určují tempo; studenti se zapojují méně. V některých předmětech ale studenti diskutují, řeší problémové úlohy a spolupracují. Tyto příklady nepřevažují nad slabým přizpůsobením práce. Škola navíc málo podporuje vlastní hodnocení práce a závěrečné shrnutí.
Zobrazit citace ze zprávy
„převažovala aktivita učitelů nad aktivitou žáků"
„žáci tak pracovali většinou na stejných úkolech se stejnou mírou obtížnosti"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení sbírá podněty studentů, rodičů a učitelů. Podněty studentské rady se promítají do řízení školy. Předmětové komise a školská rada také přispívají k rozhodování. To ukazuje, že vedení naslouchá různým lidem. Škola tak naslouchá, ale není zřejmé, že tím studenti získají lepší podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„zohledňování podnětů žáků, ať již individuálních nebo kolektivních na základě závěrů jednání studentské rady"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe škole panuje příjemná pracovní atmosféra a studenti otevřeně mluví. Učitelé podporují respekt a studenti se nebojí vyjádřit názor. Škola také včas řeší první projevy problémového chování. V posledních dvou školních letech neřešila závažný případ. Škola uvádí, že tím její prevence účinkuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„příznivá pracovní atmosféra ve vyučovacích hodinách založená na otevřené vzájemné komunikaci mezi učiteli a žáky"
„V aktuálním ani v loňském školním roce škola neřešila žádný případ závažné formy rizikového chování, což dokladuje účinnost školou nastavené preventivní strategie."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Teoretické učebny mají potřebné pomůcky a projekční techniku. Odborná počítačová učebna nabízí každému studentovi vlastní pracovní stanici.
Silné stránky
- • Učitelé vytvářejí příjemnou atmosféru, kde studenti otevřeně vyjadřují vlastní názory.
- • Škola včas zasahuje, když studenti poprvé projeví problémové chování ve škole.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé často dávají všem studentům stejné úkoly, takže studenti s nadáním dostávají málo dalších výzev.
- • Studenti jen zřídka hodnotí vlastní práci, hodiny často postrádají užitečné zakončení.
Unikátní vlastnosti
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 10. 2019
Škola nabízí konzultace, doučování a pomoc výchovné poradkyně. Učitelé dostávají informace o potřebách studentů. Ve výuce ale jejich potřeby někdy dostatečně nezohledňují. Studenti s nadáním také jen zřídka dostávají další úkoly. Popis proto ukazuje běžnou pomoc, ne vždy přizpůsobenou jednotlivcům.
Zobrazit citace ze zprávy
„nabízí individuální konzultace nebo pravidelně realizuje doučování v rámci projektu Šablony"
„Individuální přístup k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami nebyl vždy dostatečně zřetelný"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Škola poskytuje poradenské služby pro žáky se specifickými poruchami učení a nadané žáky. Spolupracuje s PPP, úřady práce a organizací Mensa ČR. Pro nadané žáky jsou zkompletovány individuální vzdělávací plány (IVP).
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Gymnázium Jana Opletala v Litovli klade důraz na rozvoj sociálních dovedností a spolupráci žáků skrze širokou nabídku mimoškolních aktivit a projektů. Škola se profiluje jako člen Přidružených škol UNESCO, nabízí účast v programu DofE a úzce spolupracuje s Univerzitou Palackého. Snahou školy je inspirovat k tvůrčímu trávení volného času a poskytovat vzdělání přesahující rámec učebnic.
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Opletalova 189/4784 01 Litovel
Olomouc, Olomoucký kraj
Doprava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Radim Lindner
Technické detaily
- IZO
- 000601772
- RED IZO
- 600017117
- IČO
- 00601772
- Kód typu
- C00
Aktuality
Gymnázium je členem sítě Přidružených škol UNESCO, což je unikátní aktivita v rámci Olomouckého kraje.
Škola je zapojena do prestižního programu Mezinárodní cena vévody z Edinburghu.
Gymnázium aktivně spolupracuje s Univerzitou Palackého v Olomouci.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →