Základní škola Česká Třebová, Habrmanova ulice
Habrmanova, Česká Třebová
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Rodinám, které hledají přátelské prostředí, otevřenou komunikaci a dostupné doučování.
- Žákům, kterým vyhovuje jasné vedení hodin a občasná práce ve dvojicích.
Na co si dát pozor
- Rychlejší žáci někdy čekají bez další práce; pomoc žákům ohroženým neúspěchem v některých hodinách nefunguje.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 10. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Ve škole panuje přátelská atmosféra a vedení podporuje otevřenou komunikaci. Učitelé se navštěvují v hodinách a společně zlepšují svou práci. Ve výuce však často dostávají všichni žáci stejně náročné úkoly. Rychlejší žáci pak někdy čekají bez další práce. Škola nabízí doučování a konzultace, ale konkrétní dopady pomoci nejsou jasné.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé připravují další úkoly pro rychleji pracující žáky.
- Zjistěte, jak učitelé a asistenti rozdělují role během vyučování.
- Zeptejte se, jak škola ověřuje, zda doučování pomáhá vašemu žákovi.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé často zadávají všem žákům úkoly stejné obtížnosti. Rychlejší žáci pak mívají prostoje a zůstávají pasivní. Na prvním stupni chybí další úkoly pro rychlejší žáky. Na druhém stupni někdy nefunguje ani pomoc žákům, kterým hrozí neúspěch. To omezuje podporu jejich učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Se všemi žáky bylo většinou pracováno stejným tempem na úlohách jednotné obtížnosti."
„Tempo výuky bylo často přizpůsobováno pomalejším žákům, což u rychlejších žáků vedlo k prostojům a pasivitě."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení účelně předává část úkolů zástupkyním, vedoucí vychovatelce a dalším učitelům. Komunikuje otevřeně a s respektem, což pomáhá hledat společná řešení. Učitelé se navštěvují v hodinách a sdílení přispívá ke zlepšení jejich práce. Přínos těchto kroků pro žáky zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzájemná komunikace a řízení školy je založeno na otevřenosti a respektu ke všem účastníkům vzdělávání, což podporuje snahu o společná řešení dlouhodobějších cílů."
„vzájemné hospitace pedagogů přispívají ke zlepšování forem a metod práce."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelé a vedení mluví s respektem a škola podporuje společné řešení potíží. Tato otevřenost vytváří přátelské prostředí, které podporuje učení. Ve druhém stupni žáci zažívají přátelskou, podporující atmosféru. Škola komunikuje s rodinami a žáky při řešení problémů. Tato spolupráce posiluje vzájemnou důvěru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Otevřená a vstřícná komunikace směrem ke všem účastníkům pedagogického procesu a z toho vyplývající přátelské prostředí, které podporuje vzdělávání,"
„Atmosféra v hodinách byla přátelská a podporující učení."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola využívá odborné učebny také jako kmenové třídy a má multimediální jazykovou učebnu a digitální techniku. Družinové herny leží v několika podlažích; žáci mají k dispozici také herní prvky na chodbách. V budově sídlí školní jídelna.
Silné stránky
- • Otevřená komunikace a respekt pomáhají vytvářet přátelské prostředí podporující učení.
- • Učitelé se navštěvují v hodinách a sdílení zkušeností pomáhá zlepšovat jejich práci.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují práci potřebám žáků a rychlejší žáci často nedostávají další úkoly.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 10. 2022
Škola nabízí doučování, individuální konzultace a pomoc školních odborníků. Učitelé dostávají informace o potřebách žáků. Pomoc má jasná pravidla a škola sleduje, komu hrozí neúspěch. Spolupráce asistentů s učiteli ale potřebuje lepší vedení. Konkrétní dopad pomoci na žáky zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola na základě znalosti a vyhodnocení potřeb žáků realizuje systém vlastních podpůrných aktivit, a to zejména doučování"
„Pozitivem je nastavení pravidel pro identifikaci žáků ohrožených školní neúspěšností."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Škola disponuje rozvinutým Školním poradenským pracovištěm (ŠPP) zahrnujícím školního psychologa, speciálního pedagoga, sociálního pedagoga a výchovné poradce. Podporu zajišťuje 16 asistentů pedagoga a probíhá intenzivní doučování žáků se SVP.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v České Třebové, která klade důraz na digitální vzdělávání a rozvoj klíčových dovedností prostřednictvím programů jako Skills Builder a platformy Microsoft 365. Škola aktivně využívá moderní komunikační nástroje včetně systému Bakaláři a online učebnic pro efektivní výuku i informovanost rodičů.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
06:00 – 07:40 rannأ إ D (zvonek pأ vychovatelky L. Elblovأ©)
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 16. 10. 2026
06:00 – 07:40 rannأ إ D (zvonek pأ vychovatelky L. Elblovأ©)
Družina · Běžný provoz
11:40 – 15:30 (zvonky vychovatelإ¯ jednotlivأ½ch oddؤ›lenأ)
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 16. 10. 2026
11:40 – 15:30 (zvonky vychovatelإ¯ jednotlivأ½ch oddؤ›lenأ)
Družina · Běžný provoz
15:30 – 16:30 koncovأ، إ D (zvonek pأ vychovatelky L. Elblovأ©)
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 16. 10. 2026
15:30 – 16:30 koncovأ، إ D (zvonek pأ vychovatelky L. Elblovأ©)
Družina · Poplatek za družinu
O tom, jak je Ferda u dؤ›tأ oblأbenأ½, svؤ›dؤچأ i vؤ›ta, kterou panأ psycholoإ¾ka nejednou zaslechla u dؤ›tskأ©ho hإ™iإ،tؤ› na Trأ،vnأku: â€Mami, to je panأ psycholoإ¾ka, ta nأ،m ؤچte Emuإ،أ،ky!“ أڑPLATA ZA ZأپJMOVأ‰ VZDؤڑLأپVأپNأچ (600,- Kؤچ za kaإ¾dأ© pololetأ) platأ se ve dvou splأ،tkأ،ch, za 1. pololetأ آ do 30. zأ،إ™أ ,آ za 2. pololetأآ do 28. أ؛noraآ آ platby probأhajأ pouze bezhotovostnأm platebnأm stykem ؤچ. أ؛.
600 Kč / pololetí
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 16. 10. 2026
O tom, jak je Ferda u dؤ›tأ oblأbenأ½, svؤ›dؤچأ i vؤ›ta, kterou panأ psycholoإ¾ka nejednou zaslechla u dؤ›tskأ©ho hإ™iإ،tؤ› na Trأ،vnأku: â€Mami, to je panأ psycholoإ¾ka, ta nأ،m ؤچte Emuإ،أ،ky!“ أڑPLATA ZA ZأپJMOVأ‰ VZDؤڑLأپVأپNأچ (600,- Kؤچ za kaإ¾dأ© pololetأ) platأ se ve dvou splأ،tkأ،ch, za 1. pololetأ آ do 30. zأ،إ™أ ,آ za 2. pololetأآ do 28. أ؛noraآ آ platby probأhajأ pouze bezhotovostnأm platebnأm stykem ؤچ. أ؛.
Celý odstavec
Autor: administrator Ve dnech vyhlأ،إ،enأ©ho إ™editelskأ©ho volna (16.11.2026, 21.12.2026, 22.12.2026)آ a v obdobأ إ،kolnأch prأ،zdnin dle organizace إ،kolnأho roku 2026/2027 bude pإ™eruإ،ena ؤچinnost إ،kolnأ druإ¾iny. AKCE إ KOLNأچ DRUإ½INY 21. 10. Podzimnأ radovأ،nky 13:30 – 14: 30 20. 11. Divadlo ,,Pimprdlأ،tko“ – O vأ،noؤچnأ hvؤ›zdiؤچce 13:30 – 14:30 4. 12. Divadlo ,,Kozlأk“ – Jak Mikulأ،إ، berlu ztratil 13:30 – 14:30 5. 3. ,,Vأ½let do svؤ›ta papouإ،kإ¯“ 13:30 – 14:30 PROVOZ إ KOLNأچ DRUإ½INY 06:00 – 07:40 rannأ إ D (zvonek pأ vychovatelky L. Elblovأ©) 11:40 – 15:30 (zvonky vychovatelإ¯ jednotlivأ½ch oddؤ›lenأ) 15:30 – 16:30 koncovأ، إ D (zvonek pأ vychovatelky L. Elblovأ©) EMUإ أپCI VE إ KOLNأچ DRUإ½INؤڑ Jiإ¾ druhأ½m rokem navإ،tؤ›vuje إ،kolnأ psycholoإ¾ka PhDr. Jiإ™ina Novأ،kovأ، prvإˆأ،ؤچky v druإ¾inؤ›, aby jim ؤچetla pإ™أbؤ›hy إ¾abأ،ka Ferdy, jeho bratra Kuby a jejich kamarأ،dإ¯ z kouzelnأ©ho mؤ›steؤچka Emuإ،أ،kov. Pإ™i kaإ¾dأ©m setkأ،nأ dؤ›ti vyslechnou jednu pإ™أhodu, ve kterأ© hrdinovأ© zaإ¾أvajأ situace plnأ© nejrإ¯znؤ›jإ،أch pocitإ¯ – ty v pإ™أbؤ›zأch pإ™edstavujأ postavy much. Dؤ›ti se tak nenأ،silnou formou uؤچأ poznأ،vat emoce vlastnأ i druhأ½ch, uؤچأ se je pojmenovat a lأ©pe jim porozumؤ›t. O tom, jak je Ferda u dؤ›tأ oblأbenأ½, svؤ›dؤچأ i vؤ›ta, kterou panأ psycholoإ¾ka nejednou zaslechla u dؤ›tskأ©ho hإ™iإ،tؤ› na Trأ،vnأku: â€Mami, to je panأ psycholoإ¾ka, ta nأ،m ؤچte Emuإ،أ،ky!“ أڑPLATA ZA ZأپJMOVأ‰ VZDؤڑLأپVأپNأچ (600,- Kؤچ za kaإ¾dأ© pololetأ) platأ se ve dvou splأ،tkأ،ch, za 1. pololetأ آ do 30. zأ،إ™أ ,آ za 2. pololetأآ do 28. أ؛noraآ آ platby probأhajأ pouze bezhotovostnأm platebnأm stykem ؤچ. أ؛. 210333540/0600 variabilnأ symbol se neuvأ،dأآ do poznأ،mky uveؤڈte – jmأ©no dأtؤ›te أڑplata mإ¯إ¾e bأ½t snأإ¾ena nebo prominuta إ™editelem إ،koly pokud: أ؛ؤچastnأk nebo jeho zأ،konnأ½ zأ،stupce je pإ™أjemcem opakujأcأch se dأ،vek pomoci v آ hmotnأ©آ nouzi podleآ zأ،kona o pomoci v hmotnأ© nouzi أ؛ؤچastnأkovi nebo jeho zأ،konnأ©mu zأ،stupci nأ،leإ¾أ zvأ½إ،enأ pإ™أspؤ›vku na pأ©ؤچi podle zأ،kona o sociأ،lnأch sluإ¾bأ،ch أ؛ؤچastnأk svؤ›إ™enأ½ do pؤ›stounskأ© pأ©ؤچe mأ، nأ،rok na pإ™أspؤ›vek na أ؛hradu potإ™eb dأtؤ›te podle zأ،kona o stأ،tnأ sociأ،lnأ podpoإ™e POSTUP V PإکأچPADؤڑ NEVYZVEDNUTأچ أڑؤŒASTNأچKA ZE إ KOLNأچ DRUإ½INY V pإ™أpadؤ›, إ¾e nedojde k vyzvednutأ أ؛ؤچastnأka ze إ،kolnأ druإ¾iny do konce provoznأ doby, budeآ postupovأ،no nأ،sledujأcأm zpإ¯sobem: 1) Pokud se podaإ™أ zأ،konnأ©ho zأ،stupce nebo jأm povؤ›إ™enou osobu kontaktovat, domluvأآ pedagogickأ½ pracovnأk ؤچas a mأsto (أ؛ؤچastnأka lze pإ™أpadnؤ› pإ™edat i na jinأ©m mأstؤ› neإ¾آ v druإ¾inؤ›). Podle vzأ،jemnأ© dohody je moإ¾nأ© أ؛ؤچastnأka pإ™edat i jinأ© osobؤ› neإ¾ osobؤ›, kterأ، jeآ uvedena v pإ™ihlأ،إ،ce. Se zأ،konnأ½m zأ،stupcem je moإ¾nأ© rovnؤ›إ¾ dohodnout, إ¾e أ؛ؤچastnأk mإ¯إ¾eآ odejأt z druإ¾iny sأ،m, je-li to آ pإ™imؤ›إ™enأ© jeho vؤ›ku, a pokud to nevyluؤچuje jeho aktuأ،lnأآ zdravotnأ a psychickأ½ stav. O telefonickأ© domluvؤ› se zأ،konnأ½m zأ،stupcem nebo jinou povؤ›إ™enou osobou sepأإ،eآ pedagogickأ½ pracovnأk zأ،znam. 2) Pokud se opakovanؤ› nepodaإ™أ zأ،konnأ©ho zأ،stupce nebo jأm povؤ›إ™enou osobu آ kontaktovat nebo pokud zأ،konnأ½ zأ،stupce nebo jأm povؤ›إ™enأ، osoba si nemohou v pإ™imؤ›إ™enأ© dobؤ›آ أ؛ؤچastnأka z druإ¾iny vyzvednout, kontaktuje pedagogickأ½ pracovnأk za أ؛ؤچelem zajiإ،tؤ›nأآ pإ™imؤ›إ™enأ© pأ©ؤچe o أ؛ؤچastnأka zأ،stupce obecnأho أ؛إ™adu jako orgأ،n sociأ،lnؤ›-prأ،vnأ ochrany dؤ›tأ. آ O kontaktovأ،nأ zأ،stupce obecnأho أ؛إ™adu poإ™أdأآ pedagogickأ½ pracovnأk zأ،znam. DENNأچ REإ½IM آ 06.00–7.40 rannأ druإ¾ina didaktickأ© hry individuأ،lnأ odpoؤچinkovأ© ؤچinnosti 11.40–13.30 ukonؤچenأ dopolednأho vyuؤچovأ،nأ hygiena obؤ›d relaxaؤچnأ ؤچinnosti 13.30–15.30 odpolednأ druإ¾ina ( V ؤچase mezi 13:30 – 14:45 hod. se إ¾أ،ci ze إ،kolnأ druإ¾iny nevyzvedأ،vajأ. V tento ؤچas druإ¾ina uskuteؤچإˆuje svإ¯j hlavnأ program – ؤچasovؤ› nأ،roؤچnؤ›jإ،أ aktivity a vychأ،zky). rekreaؤچnأ a zأ،jmovأ© ؤچinnosti pobyt venku, vychأ،zky 15.30–16.30 koncovأ، druإ¾ina didaktickأ© hry individuأ،lnأ odpoؤچinkovأ© ؤچinnosti
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Habrmanova 1500560 02 Česká Třebová
Ústí nad Orlicí, Pardubický kraj
Další místa výuky
Doprava
- 805 Svitavy-Třebovice-Česká Třebová
- 900 Česká Třebová-Dlouhá Třebová-Ústí n.Orl.
- 932 Česká Třebová-Řetová-Sloupnice-Vysoké Mýto
- 934 Lanškroun-Třebovice-Rybník-Česká Třebová
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Tomáš Starý
Technické detaily
- IZO
- 000853933
- RED IZO
- 600104141
- IČO
- 70882380
- Kód typu
- B00
Aktuality
Zveřejnění rozvrhů hodin pro nadcházející školní rok 2026/2027.
Slavnostní pasování žáků třídy 1. C na čtenáře.
Rozloučení se školním rokem a přání k letním prázdninám pro žáky a rodiče.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →