Základní škola Na Lukách Polička
Švermova, Polička
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají vstřícné vztahy, možnosti pohybu a dostupnou pomoc žákům.
- Pro rodiny, kterým vyhovuje pevné vedení hodin a klidné vztahy.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni mohou žáci při hodinách ztrácet pozornost a málo spolupracovat.
- Učitelé málo přizpůsobují úkoly tempu žáků a zřídka podporují hodnocení vlastního pokroku.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 4. 2025
Škola nabízí vstřícné vztahy, pestrou družinu a pomoc žákům s obtížemi. Učitelé na prvním stupni propojují učení s praktickým životem. V hodinách však často převládá výklad a samostatné úkoly. Na druhém stupni žáci málo spolupracují a někdy ztrácejí pozornost. Vedení podporuje sdílení zkušeností, ale učitelé málo přizpůsobují úkoly tempu žáků.
Doporučení pro rodiče
- Navštivte den otevřených dveří a zeptejte se, jak žáci pracují společně během hodin.
- Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly pro žáky pracující různým tempem.
- Zjistěte, jak učitelé žákům říkají, co se jim daří a co zlepšit.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiVýuka má několik opakovaných slabin. Na obou stupních učitelé často vedou hodiny výkladem. Žáci pracují málo společně. Na druhém stupni to někdy vede k pasivitě a ztrátě pozornosti. Učitelé málo přizpůsobují úkoly tempu žáků. Žáci zřídka hodnotí vlastní pokrok.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve sledovaných hodinách převažovala frontální forma práce, která v případech, kdy nebyla doplněna dalšími vzdělávacími formami, vedla k pasivitě a upadající pozornosti žáků."
„Diferenciace práce s ohledem na rozdílné pracovní tempo jednotlivých žáků a jejich vzdělávací potřeby a možnosti byla zaznamenána v minimální míře."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditel s učiteli i rodinami žáků komunikuje otevřeně. Vedení rozdělilo odpovědnosti mezi dva zástupce. Učitelé sdílejí zkušenosti a dostávají doporučení po návštěvách hodin. Nové rozdělení práce pomáhá zlepšovat podmínky pro učení. Na druhém stupni však předmětové komise pracují méně účinně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nová organizační struktura je promyšlená, účelné je rozdělení kompetencí mezi pedagogické pracovníky, což napomáhá ke zvyšování kvality podmínek vzdělávání."
„Vedení školy provádí kontrolní činnost, doporučení pro pedagogy z realizovaných hospitací směřují k postupnému zlepšování procesu vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe výuce panuje vstřícná atmosféra a učitelé se žáky jednají s respektem. Žáci dodržují dohodnutá třídní pravidla. Škola pořádá preventivní aktivity a nabízí kroužky. Konkrétní změnu ve vztazích nebo pocitu bezpečí ale škola neuvádí. Proto nelze doložit silnější dopad těchto činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka byla organizačně promyšlená, atmosféra pro učení a vzájemnou komunikaci byla vstřícná a podnětná."
„Hospitovaná výuka na druhém stupni probíhala v příznivé atmosféře vycházející ze vzájemného respektu mezi učiteli a žáky."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má tematicky upravené učebny, digitální techniku a modernizovaná venkovní sportoviště. Školní družina využívá samostatné herny s místy pro hry, práci i odpočinek.
Silné stránky
- • Ve výuce panuje vstřícná atmosféra a učitelé se žáky komunikují otevřeně.
- • Asistentky spolupracují s učiteli a účinně pomáhají žákům při výuce.
- • Žáci mají v družině čas na odpočinek a pravidelně chodí ven.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni některé hodiny vedou k pasivitě a slábnoucí pozornosti žáků.
- • Učitelé málo přizpůsobují úkoly tempu a potřebám jednotlivých žáků.
Unikátní vlastnosti
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 4. 2025
Žáci s obtížemi dostávají pomoc asistentek, školní odbornice a doučování. Škola nabízí také jazykovou podporu žákům, kteří se učí česky. Asistentky spolupracují s učiteli a reagují na dění ve třídě. Jde o běžnou, širokou nabídku. Škola však nepopisuje konkrétní posuny žáků díky jednotlivým formám pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistentky pedagoga díky dobré spolupráci s učiteli a individualizovanému přístupu účinně podporovaly žáky se speciálními vzdělávacími potřebami."
„Adaptace žáků s odlišným mateřským jazykem probíhá individuálně, každý žák má navíc hodiny českého jazyka, účastní se on-line formy jazykové podpory organizované určenou školou."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Na Lukách v Poličce propojuje klasickou výuku s prvky vzdělávacího programu Začít spolu a moderními metodami v odborných učebnách. Škola vyniká nadstandardním sportovním zázemím včetně vlastní horolezecké stěny a silným zaměřením na atletiku a technické vzdělávání. Žáci jsou aktivně zapojováni do projektů jako Technohrátky nebo POKOS a mají k dispozici širokou nabídku volnočasových aktivit.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Švermova 401572 01 Polička
Svitavy, Pardubický kraj
Doprava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. David Šafář
Technické detaily
- IZO
- 002518112
- RED IZO
- 600100596
- IČO
- 70154520
- Kód typu
- B00
Aktuality
Prezentace prostor prvního i druhého stupně, ukázky výuky v programech Začít spolu, pokusy v odborných učebnách a doprovodný program.
Informace o úředních hodinách během letních prázdnin a provozu horolezecké stěny pro veřejnost.
Představení pro veřejnost v budově školy, vstupenky k dispozici v kanceláři školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →