Základní škola a mateřská škola Mořina
Mořina Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají klidné prostředí a dostatek času pro vlastní hry dětí.
Na co si dát pozor
- Dlouhé společné činnosti snižují pozornost dětí a omezují jejich pohybové zapojení.
- Učitelky nezapisují konkrétní potřeby dětí, takže jim chybí jasné cíle další pomoci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 6. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti mají prostor pro vlastní hru a učitelky vytvářejí klidnou, vstřícnou atmosféru. Společné řízené činnosti ale často trvají dlouho, což oslabuje dětskou pozornost. Některé pohybové aktivity učitelky vynechaly nebo vedly nevhodně. Učitelky sledují vývoj dětí, ale nezapisují vždy jejich konkrétní potřeby. Proto jim chybí jasný plán další pomoci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky poznají potřeby vašeho dítěte a plánují pro něj další pomoc.
- Zjistěte, kolik času děti tráví vlastní hrou a pohybovými činnostmi.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dětem nabízejí vlastní hru a střídají spontánní a řízené činnosti. Společná výuka ale někdy trvá příliš dlouho a oslabuje dětskou pozornost. Pohybové aktivity učitelky v jedné třídě vynechaly a jinde vedly nevhodně. Většina dětí pak při organizovaných činnostech zůstávala pohybově pasivní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání se všemi dětmi najednou po nepřiměřeně dlouhou dobu negativně ovlivňovalo udržení jejich aktivity a pozornosti."
„Řízené pohybové aktivity nebyly vedeny metodicky správně, v jedné třídě nebyly realizovány vůbec."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel předal část řízení mateřské školy vedoucí učitelce. Zaměstnanci spolu mluví každý den. Škola průběžně doplňuje hračky a pomůcky. Tyto kroky ukazují běžné fungování, ale neukazují, jak vedení konkrétně zlepšilo každodenní zkušenosti dětí během jejich pobytu v mateřské škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel část kompetencí spojených s řízením školy účelně delegoval na vedoucí učitelku MŠ."
„Efektivita vnitřního informačního systému je dána především každodenní osobní komunikací se všemi zaměstnanci."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se vzdělávají v klidné a vstřícné atmosféře. Učitelky k nim přistupují partnersky. Třídní rituály pomáhají rozvíjet jejich sociální dovednosti. Děti tak pravidelně procvičují společné fungování ve třídě. Učitelky také děti věkově přiměřeně seznamují s pravidly bezpečného chování ve škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka probíhala v klidné a vstřícné atmosféře, s partnerským přístupem učitelek."
„Třídní rituály účinně napomáhaly k rozvíjení sociálních dovedností dětí."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě třídy. Děti mají k dispozici hračky, hry, knihy a pomůcky. Na zahradě přibyly nové herní prvky.
Silné stránky
- • Děti mají během ranního příchodu dost času na vlastní hru podle svého zájmu.
- • Třídní rituály pomáhají dětem rozvíjet sociální dovednosti při společném soužití.
Oblasti ke zlepšení
- • Dlouhé společné činnosti oslabují pozornost dětí a omezují jejich pohybové zapojení.
- • Učitelky nezapisují konkrétní potřeby dětí, takže jim chybí jasné cíle další pomoci.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 6. 2022
Učitelky sledují vývoj dětí, ale do záznamů nezapisují vždy jejich konkrétní potřeby. Proto nestanovují cíle další pomoci. Dětem, které potřebují cílenější podporu, tak může chybět navazující krok. Tím klesá účinnost péče o jejich další rozvoj během vzdělávání v mateřské škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„v záznamech však chybí bližší specifikace nerovnoměrnosti vývoje a konkrétních vzdělávacích potřeb jednotlivců"
„následně tedy nejsou naplňovány vzdělávací cíle k jejich další potřebné podpoře."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 83,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
267 17 MořinaBeroun, Středočeský kraj
Doprava
- 825 Mořinka - Králův Dvůr
- 878 Karlštejn - Loděnice - Karlštejn
- autobus Praha,Zličín - Řevnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Petr Sodomka
Technické detaily
- IZO
- 007510900
- RED IZO
- 650016301
- IČO
- 47559373
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →