Školy HLÁSEK - základní škola a mateřská škola
Rovinská, Hlásná Třebaň Mapa a spojení
- Počet dětí
- 30
Inspekce (před 5 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající školku, kde si děti volí hry a učitelky s nimi jednají partnersky.
Na co si dát pozor
- Některé činnosti a úkoly málo zohledňují rozdílné možnosti dětí.
- Vedení zatím dostatečně nezachycuje některé potíže v práci s dětmi.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 10. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti si mohou vybírat hry a činnosti. Učitelky podporují jejich samostatnost a citlivě pomáhají nově příchozím dětem. Pomoc dítěti podporuje zapojení do společných činností. Některé činnosti ale málo odpovídají možnostem jednotlivých dětí. Vedení potřebuje zlepšit sledování práce učitelek a jejich odbornou podporu.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti možnostem každého dítěte ve třídě.
- Zjistěte, jak školka pomáhá dětem s rozvojem řeči a adaptací.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, práci v menších skupinách a připravené činnosti. Děti si často vybírají, čemu se věnují. Otázkami učitelky rozvíjejí řeč i poznávání. Pomoc dítěti s obtížemi podporuje jeho zapojení. Zároveň všichni někdy dostávají stejně náročné úkoly, které málo odpovídají jejich možnostem.
Zobrazit citace ze zprávy
„kladenými otázkami u dětí upevňovaly např. početní dovednosti, rozvíjely jejich zrakovou a sluchovou percepci."
„poskytování možnosti výběru z činností připravených v centrech."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení řídí mateřskou školu, ale kontrola zatím málo pomáhá zlepšovat práci. Cíle návštěv ve třídách nejsou jasné. Vedení proto nezachytilo některé potíže při práci s dětmi. Učitelkám také chybí pomoc, jak práci s dětmi zlepšovat. Tyto nedostatky se týkají řízení mateřské školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„V oblasti řízení předškolního vzdělávání chybí jasné formulování cílů hospitační činnosti"
„Příležitost ke zlepšení je v oblasti metodického vedení učitelek v MŠ."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají vstřícnou a pohodovou atmosféru. Učitelky citlivě pomáhají novým dětem zvyknout si na školku. Děti se bez obav obracejí na dospělé a říkají si o pomoc. Učitelky s nimi mluví partnersky a respektují jejich přání. Děti mají také prostor pro volný pohyb a hry.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v obou třídách MŠ probíhalo ve vstřícné a pohodové atmosféře"
„Bez zábran se obracely na pedagogy se svými nápady, přáními nebo s žádostí o pomoc."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě třídy v novém místě. Děti mají volně dostupné hračky, výtvarný a přírodní materiál. Využívají školní zahradu, místní hřiště a sokolovnu.
Silné stránky
- • Učitelky citlivě pomáhají novým dětem zvládnout postupné zvykání na prostředí školky.
- • Učitelky vhodnými otázkami upevňují početní dovednosti a rozvíjejí vnímání dětí.
- • Asistentka i učitelka pomáhají dítěti zapojit se do společných činností.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky někdy nabízejí všem dětem stejné úkoly bez ohledu na jejich možnosti.
- • Vedení málo účinně sleduje školku a nedostatečně pomáhá učitelkám zlepšovat práci.
Unikátní vlastnosti
- Školka přijímá děti od dvou let, také během školního roku.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 10. 2021
Školka sleduje vývoj každého dítěte a pravidelně podporuje rozvoj řeči. Učitelka s odborným vzděláním pomáhá dětem s řečí. Asistentka a učitelka společně pomáhají dítěti zapojit se do činností. Zároveň škola někdy nepřizpůsobuje nabídku možnostem jednotlivých dětí. Školka také spolupracuje s rodinami.
Zobrazit citace ze zprávy
„která účinně přispívala k jeho zapojení do vzdělávacího procesu s ostatními dětmi."
„K podpoře správného rozvoje řeči u dětí vhodně napomáhá pravidelné začleňování logopedicko-preventivních aktivit"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
Škola poskytuje podporu dětem se SVP prostřednictvím školního poradenského pracoviště, speciálních pedagožek, psycholožek, logopedky, asistentů pedagoga a spolupráce s poradnami a rodiči. Podpora zahrnuje IVP, individuální konzultace, logopedii, grafomotoriku a další podpůrná opatření; MŠ uvádí také spolupráci s ranou péčí a odbornými pracovišti.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Soukromá mateřská a základní škola s alternativním přístupem, která klade důraz na individuální rozvoj, kritické myšlení a partnerské vztahy v bezpečném klimatu. Škola sídlí v klidném prostředí na pomezí Prahy-západ a Berounska a zaměřuje se na přípravu dětí pro život skrze vzájemné učení a propojování souvislostí.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Rovinská 96267 18 Hlásná Třebaň
Beroun, Středočeský kraj
Doprava
- 672 Všenory,Horní Mokropsy - Hlásná Třebaň
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Kontakt
Ředitel/ka
diplomovaná pedagožka Klára Buchtová
Technické detaily
- IZO
- 181037939
- RED IZO
- 691004358
- IČO
- 24296023
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o zápisu do mateřské školy pro školní rok 2026/2027.
Představení služeb školního poradenského pracoviště pro podporu rozvoje a pohody dětí.
Škola hledá nového kolegu na pozici hospodářky pro základní školu.
Volná pracovní pozice pro speciálního pedagoga.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →