Mateřská škola Hudlice -
Bří Jungmannů, Hudlice Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 31. 10. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si vybírají hry a učitelky podporují jejich samostatnost, zájem i spolupráci. Ve třídách panuje pohodová atmosféra a děti se aktivně zapojují. Vedení průběžně sleduje školu a reaguje na zjištěné potřeby. Učitelky zohledňují možnosti dětí. Věkové rozdíly se ale do nabídky promítají omezeně. U dětí s odloženým nástupem učitelky méně pravidelně sledují účinek pomoci.
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády volbu her, společné tvoření a aktivní spolupráci.
Na co si dát pozor
- Nabídka činností méně zohledňuje věk dětí ve smíšených třídách.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují hry a úkoly věku vašeho dítěte.
- Pokud dítě potřebuje další pomoc, zjistěte, jak škola sleduje její účinek.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují hry i další činnosti, nechávají děti vybírat a reagují na jejich podněty. Děti se díky zajímavé motivaci se zájmem zapojují, spolupracují a komunikují. Učitelky střídají společnou práci ve skupinách se samostatnými úkoly. Ve věkově smíšených třídách ale méně přizpůsobují náročnost věku dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se do her a činností se zájmem zapojovaly, bezprostředně komunikovaly mezi sebou i s učitelkou, přiměřeně svému věku si vzájemně pomáhaly"
„V průběhu vzdělávacích aktivit učitelky zohledňovaly individuální možnosti dětí a průběžným pozitivním oceňováním jejich výkonů podporovaly jejich sebevědomí"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka zapojuje učitelky do plánování a sleduje, jak škola naplňuje své záměry. Když zjistí problém, rychle upraví denní režim nebo postupy. Také odstranila dřívější nedostatky a podporuje další vzdělávání učitelek. Její vedení tak průběžně mění podmínky a každodenní chod školy k lepšímu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Její způsob řízení, s podporou participace zaměstnanců, účinně přispívá k rozvoji školy a poskytování předškolního vzdělávání na požadované úrovni."
„Ředitelka přijala účinná opatření k odstranění nedostatků zjištěných při minulé inspekční činnosti."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky vedou děti k respektu, vzájemné pomoci a dodržování společných pravidel. Děti spolu přirozeně komunikují, spolupracují a do činností se zapojují se zájmem. Škola také pořádá společné akce s rodiči. Ve všech třídách panuje pohodová atmosféra bez známek vážných problémů.
Zobrazit citace ze zprávy
„To se příznivě projevovalo pohodovou atmosférou ve třídách, děti se do her a činností se zájmem zapojovaly"
„Systematická a účinná podpora personálních dovedností dětí a kamarádských vztahů mezi nimi, což se příznivě projevovalo v kvalitě vzdělávání a pozitivní atmosféře ve všech třídách."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má tři třídy, školní zahradu, hračky a didaktické pomůcky. Učitelky mají k dispozici odborné knihy a počítače s připojením k internetu.
Silné stránky
- • Učitelky podporují dětský zájem a děti se zapojují, spolupracují i vzájemně komunikují.
- • Děti si pomáhají a učitelky podporují přátelské vztahy i pohodovou atmosféru ve všech třídách.
- • Ředitelka zapojuje učitelky do plánování a reaguje na zjištěné potřeby školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Ve věkově smíšených třídách učitelky méně přizpůsobují činnosti věku dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 31. 10. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky průběžně sledují, jak se každé dítě rozvíjí, a probírají jeho potřeby. Rodičům mohou nabídnout kontakt na logopeda nebo poradnu. U dětí s odloženým nástupem ale méně pravidelně ověřují, zda nabízená pomoc prospívá. U této pomoci učitelky méně pravidelně ověřují, zda dítěti prospívá.
Zobrazit citace ze zprávy
„V případě potřeby jsou rodičům nabízeny kontakty na další odborníky (logopeda, pedagogicko-psychologickou poradnu)."
„U dětí s odkladem školní docházky pak v systematičtějším vyhodnocování efektivity podpory, která je jim poskytována na základě doporučení školského poradenského zařízení."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 25 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Bří Jungmannů 432267 03 Hudlice
Beroun, Středočeský kraj
Doprava
- 637 Kublov - Beroun - Řevnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Dana Žihlová
Technické detaily
- IZO
- 007511094
- RED IZO
- 600042723
- IČO
- 70989770
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →