Mateřská škola Kozojedy
Revoluční, Kozojedy
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády tvoření, pohyb, společné hry a možnost samostatně volit činnosti.
Na co si dát pozor
- Děti, které neusnou, dostávají klidné činnosti převážně na lehátku během odpoledního odpočinku.
- Školka zatím vlastní procvičování řeči dětí nevede v pravidelném režimu.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 1. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Školka nabízí dětem pestré tvoření, pohyb, hry a práci ve skupinách. Učitelky děti vedou trpělivě a podporují jejich samostatné rozhodování. Děti spolupracují, sdílejí zážitky a nebojí se chybovat. Vztahy působí přátelsky a děti se u učitelek cítí jistě. Školka sleduje pokroky jednotlivých dětí. Odpočinek a pravidelná podpora řeči ale zůstávají oblastmi ke zlepšení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak školka upravuje odpočinek dětem, které během něj neusnou.
- Zjistěte, jak školka podporuje rozvoj řeči dětí mezi každoročními kontrolami.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají společné činnosti, práci ve skupinách i samostatné úkoly. Děti tvoří, hýbou se, spolupracují a samy volí některé aktivity. Učitelky je vedou trpělivě a podporují jejich zaujetí. Děti si rozdělují role, sdílejí poznatky a nebojí se chybovat. Někdy děti čekají po svačině a učitelky přijmou jednoslovnou odpověď.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivní metody vzdělávání podporovaly aktivní zaujetí dětí"
„Některé činnosti byly cíleně voleny tak, aby při nich děti kooperovaly, rozdělovaly si role, při dalších prezentovaly svoje poznatky."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka plánuje rozvoj školky podle jejích potřeb a sleduje, jak učitelky využívají nové poznatky. Pomáhá jim sjednotit postupy a podporuje sdílení zkušeností mezi školkami. Rodiče, obec a další partneři spolupracují se školkou. Vedení propojuje rozvoj týmu s každodenním životem školky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Její systematická hospitační činnost poskytuje učitelkám účinnou zpětnou vazbu a přispívá ke sjednocení vzdělávacích postupů celého pedagogického týmu."
„Nové poznatky jsou sdíleny a jejich využívání ve vzdělávání ředitelka sleduje."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe třídách panují přátelské vztahy. Děti oslovují učitelky bez ostychu. Učitelky jednají trpělivě a empaticky. Pravidelné kruhy pomáhají dětem sdílet zážitky i pocity a posilují vztahy. Školka děti učí pravidlům soužití a bezpečného chování. Děti pravidla dodržují. Všichni zaměstnanci sdílejí jasná pravidla.
Zobrazit citace ze zprávy
„V době inspekční činnosti převažovala ve třídách příjemná tvořivá atmosféra, ke které přispívaly téměř bezkonfliktní vztahy mezi dětmi a empatický přístup učitelek."
„Pravidelné komunikační kruhy přispívají k upevňování pozitivních vzájemných vztahů mezi dětmi i ke sdělování zážitků a pocitů dětí."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka sídlí ve dvou sousedících budovách. Má zahradu s herními prvky a tematické koutky s hračkami, hrami a výtvarnými materiály. Využívá také pomůcky pro práci s technologiemi, tvoření, sport a hudbu.
Silné stránky
- • Učitelky střídají různé činnosti a děti se díky nim aktivně zapojují do tvoření i spolupráce.
- • Ředitelka pomáhá učitelkám sjednocovat postupy a sdílet zkušenosti i nové poznatky.
- • Pravidelné komunikační kruhy podporují sdílení zážitků, pocitů a dobrých vztahů mezi dětmi.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti, které neusnou, dostávají klidné činnosti převážně na lehátku během odpoledního odpočinku.
- • Školka zatím vlastní procvičování řeči dětí nevede v pravidelném režimu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 1. 2022
Školka sleduje pokroky jednotlivých dětí a stanovuje jim další cíle. Pro děti s odkladem připravuje plány, které rozvíjejí oblasti, kde potřebují pomoc. Učitelka podporuje řeč dítěte, které mluví jiným jazykem, během her i venku. Školka také každý rok kontroluje rozvoj řeči. Po kontrole doporučuje zahájit další péči. Vlastní procvičování řeči ale zatím probíhá spíše nahodile.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola vede funkční záznamy o vzdělávacích pokrocích dětí ve všech klíčových oblastech."
„Učitelka podporovala rozvoj jeho řeči v době spontánních aktivit a zejména při pobytu venku."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 47,1 % |
| Mladší 3 let | 75 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Revoluční 180281 63 Kozojedy
Praha-východ, Středočeský kraj
Doprava
- 660 Český Brod - Doubravčice - Kostelec nad Černými lesy
- autobus Praha,Háje - Kostelec nad Černými lesy
- autobus Praha,Háje - Uhlířské Janovice
- autobus Praha,Háje - Čáslav
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Alena Šámalová
Technické detaily
- IZO
- 007512333
- RED IZO
- 600044831
- IČO
- 75031124
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →