Mateřská škola Karle
Karle
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády samy vybírají hry, zkoumají věci a pracují společně.
Na co si dát pozor
- Nabídka málo zohledňuje potřeby jednotlivých dětí a učitelky jim dávají málo konkrétních rad.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 9. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem hru, tvoření, pokusy a práci venku. Děti si vybírají činnosti, spolupracují a učí se samostatnosti. Učitelky s nimi jednají vstřícně a podporují jejich sebedůvěru. Rituály pomáhají dětem cítit jistotu. Škola ale málo přizpůsobuje nabídku jednotlivým dětem. Učitelky jim také málokdy říkají, co zlepšit.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak učitelky dětem říkají, co se jim povedlo a co zlepšit.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem hru, pokusy, tvoření i práci v centrech. Děti si vybírají činnosti, spolupracují a řeší otázky. Povzbudivé hodnocení posiluje jejich sebedůvěru a umožňuje každému zažít úspěch. Výuka tak děti aktivně zapojuje. Učitelky ale málo přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem. Také málokdy říkají, co konkrétně zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Využíváno bylo zejména učení prožitkové, situační a hrou, prostřednictvím experimentů a bádání nebo řešením problémových otázek."
„Hodnocení ze strany pedagogů působilo pozitivně a zvyšovalo sebedůvěru dětí, každé mělo možnost zažít pocit úspěchu."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka má dlouhodobé cíle a daří se jí je postupně naplňovat. Podporuje vzdělávání učitelek, které nové poznatky přenášejí do každodenní práce. Tyto změny zlepšují učení dětí. Kontrola průběhu učení ale někdy zůstává formální. Učitelkám pak nedává potřebné podněty pro další práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„aktivní přístup vedení školy a učitelek k dalšímu vzdělávání a přenos nových poznatků do praxe s příznivým dopadem na celkovou úroveň vzdělávacího procesu"
„Kontrolní a hodnoticí mechanismy související s činností školy jsou realizovány a přinášejí konkrétní informace a záměry pro další období."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se ve škole cítí bezpečně a s dospělými otevřeně komunikují. Učitelky s nimi jednají vstřícně a s respektem. Pravidelné rituály dětem dávají jistotu a pocit sounáležitosti. Děti se při hrách domlouvají a spolupracují. Přátelské vztahy podporují příjemnou atmosféru napříč školou.
Zobrazit citace ze zprávy
„pravidelně uskutečňované rituály, které dětem zajišťují pocit jistoty a pospolitosti."
„Z chování dětí bylo zřejmé, že jsou ve škole spokojené a cítí se bezpečně"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má věkově smíšenou třídu, tematická centra, hračky, pomůcky i IT. Děti využívají obecní zahradu a blízké přírodní prostředí. Třída má omezený prostor pro pohybové aktivity.
Silné stránky
- • Hra, pokusy a vlastní volba činností děti zapojují a posilují jejich sebedůvěru.
- • Vstřícné vztahy a pravidelné rituály dávají dětem jistotu a pocit bezpečí.
- • Učitelky přenášejí nové poznatky do práce s dětmi, což zlepšuje jejich vzdělávání.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo využívají poznatky o dětech při plánování činností pro jednotlivé děti.
- • Děti dostávají málo konkrétních rad, co se jim povedlo a co zlepšit.
Unikátní vlastnosti
- Škola využívá program Začít spolu a tematická centra pro práci dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 9. 2022
Jedno dítě dostává pomoc asistentky při společných i samostatných činnostech. Asistentka přihlíží k jeho potřebám. Škola spolupracuje s logopedkou. Nabízí také program pro přípravu dětí na další školu. Poznatky o dětech ale zatím málo pomáhají plánovat nabídku pro každé dítě.
Zobrazit citace ze zprávy
„při činnostech zohledňovala jeho individualitu a specifické potřeby."
„Získané výsledky pedagogické diagnostiky nejsou používány k plánování individuálně zacílené vzdělávací nabídky,"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 42 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
568 02 KarleSvitavy, Pardubický kraj
Doprava
- 811 Svitavy-Vendolí-Trstěnice-Litomyšl
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Petra Krejsová
Technické detaily
- IZO
- 007587597
- RED IZO
- 600100081
- IČO
- 75016095
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →