Lesní mateřská škola Napísek
parc. č. 321/2 a 202, ev. č. 17, Javorník
Pro koho je škola
- Rodinám, které pro své děti hledají každodenní pobyt venku a učení přímo v přírodě.
- Rodičům, kteří chtějí, aby děti měly prostor pro volnou hru, nápady a samostatnost.
Na co si dát pozor
- Učitelé dětem nedávají dost informací o pokroku a málo je vedou k přemýšlení o vlastním učení.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 4. 2025
Lesní prostředí dětem nabízí prostor k pohybu, hře i objevování. Učitelé respektují jejich zájmy a zapojují děti do přípravy činností. Děti samostatně zkoumají a vzájemně si pomáhají. Dospělí a děti budují dobré vztahy; osobní vítání posiluje důvěru. Slabinou je menší pomoc dětem při poznávání vlastního pokroku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé dětem ukazují, co už zvládly a co zkouší dál.
- Ověřte si, jak vašemu dítěti vyhovuje každodenní pobyt venku.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé navazují na zájmy dětí, jejich zkušenosti a přírodu. Děti připravují činnosti, přinášejí vlastní nápady a zkoumají. Hra, pokusy a praktické činnosti rozvíjejí samostatnost a důvěru. Učitelé děti průběžně povzbuzují, což posiluje jejich sebevědomí. Slabinou zůstává, že děti málo poznávají vlastní pokrok.
Zobrazit citace ze zprávy
„Motivaci dětí k učení zvyšovala možnost jejich zapojování do přípravy činností a uplatňování vlastních nápadů."
„Na základě zpracovaných tematických bloků, které probíhaly v námětové propojenosti, měly děti dostatek podnětů k učení, experimentování, posilována byla jejich důvěra ve vlastní schopnosti."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka vede školu vstřícně a dává zaměstnancům prostor plánovat akce. Pracovníci se podílejí na chodu školy a společně probírají potřeby dětí. Pravidelná setkání a porady pomáhají učitelům rozvíjet práci a společně plánovat. Není ale jasné, jak tyto kroky přímo zlepšují každodenní zkušenost dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Styl řízení ředitelky školy je vstřícný a demokratický"
„Jejich obsahem je projednávání konkrétních vzdělávacích potřeb dětí, vhodných pedagogických postupů a společné plánování vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají vstřícné vztahy mezi sebou i s dospělými. Každé dítě i rodiče vítají osobně, což posiluje důvěru a soudržnost. Společné ranní setkávání pomáhá budovat vztahy a děti mluví o pocitech. Učitelé a rodiče spolu mluví partnersky a pravidelně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuální přivítání každého dítěte a jeho rodiče podporuje vzájemnou důvěru a soudržnost kolektivu dětí i dospělých."
„pozitivní a partnerská komunikace mezi učitelkami, dětmi a zákonnými zástupci přispívá k vytvoření přínosného komunitního prostředí pro předškolní vzdělávání"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí na kraji lesa. Chata slouží ke stravování, vzdělávání i odpočinku dětí. V areálu jsou pergola, pískoviště, záhony a venkovní kuchyňka.
Silné stránky
- • Děti se učí vlastní zkušeností, zkoumají a posilují důvěru ve své schopnosti.
- • Osobní přivítání dětí a rodičů posiluje důvěru a soudržnost skupiny.
- • Překonávání přírodních překážek rozvíjí pohybové dovednosti, odvahu a sebeovládání dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé dětem málo ukazují, co už zvládly a jak se posouvají.
Unikátní vlastnosti
- Lesní mateřská škola staví objevování na přímém kontaktu s přírodou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 4. 2025
Učitelé sledují pokrok každého dítěte a probírají jeho potřeby. Záznamy pak využívají při rozhovorech s rodiči a při plánování činností. Starším dětem připravují nabídku zaměřenou na jejich potřeby před školou. Učitelé ale neříkají, co se díky této pomoci konkrétně zlepšilo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jednotliví průvodci si vedou samostatně podrobné záznamy o jednotlivých dětech, které jsou klíčové pro sledování jejich pokroku."
„k přípravě individualizované vzdělávací nabídky, a to zejména pro děti v posledním roce před nástupem do základní školy."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 53 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
parc. č. 321/2 a 202, ev. č. 17568 02 Javorník
Svitavy, Pardubický kraj
Doprava
- 801 Svitavy-Strakov-Litomyšl
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Jaromíra Slavíčková
Technické detaily
- IZO
- 181145014
- RED IZO
- 691018103
- IČO
- 21823961
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →