Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají malou školku s rodinnou atmosférou a blízkou přírodou.
- Pro děti, které rády tvoří, hrají si ve skupině a tráví čas venku.
Na co si dát pozor
- Děti mají méně příležitostí samostatně řešit úkoly a hodnotit svou práci.
- Škola málo využívá poznatky o dětech při plánování podpory podle jejich potřeb.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 2. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti mají rodinné prostředí, přátelské vztahy a citlivý přístup učitelek. Hrají si, tvoří, zkoumají přírodu a pohybují se venku. Učitelky ale méně vedou děti k samostatnému řešení a hodnocení vlastní práce. Škola také málo využívá informace o dětech k plánování další podpory.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem hledat řešení a hodnotit vlastní práci.
- Zjistěte, jak škola využívá poznatky o dětech při plánování jejich podpory.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volné hry, skupinové činnosti, tvoření i pobyt venku. Mladší děti se přirozeně přidávají ke starším a rozvíjejí spolupráci. Básně, písně a pohybové chvilky dětem přinášejí radost. Pomáhají jim také udržet pozornost. Děti ale méně samostatně hledají řešení a hodnotí svou práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve skupinových hrách děti rozvíjely spolupráci, mladší se přirozeně zapojovaly do her starších."
„Časté zařazování tematických básní, písní a pohybových chvilek přinášelo dětem radost"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka komunikuje se zaměstnanci každý den a vytváří podmínky pro jejich rozvoj. Plán dalšího vzdělávání vychází z potřeb školy i učitelek. Vedení ale většinou řeší vzdělávací práci ústně. Ředitelka zatím neukazuje konkrétní dopad vedení na děti. To zůstává nejasné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňuje vstřícný a otevřený styl řízení založený na každodenním kontaktu se zaměstnanci."
„Vzdělávací procesy jsou řešeny většinou ústně"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky s dětmi mluví partnersky a citlivě. Děti mezi sebou komunikují bez zábran a respektují se. Při volných hrách spolupracují. Zaměstnanci spolu dobře vycházejí. Tyto projevy podporují přátelskou atmosféru ve třídě i školce. Děti také s dospělými mluví bez zábran.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňovaný pedagogický styl, který se projevoval empatickou partnerskou komunikací, přispíval k pozitivní atmosféře ve třídě."
„Chovaly se k sobě přátelsky, ve volných hrách kooperovaly, respektovaly se."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v bývalém rodinném domě; třídu tvoří dvě menší místnosti. Děti využívají tělocvičnu v bývalé základní škole a členitou zahradu. Ve třídě mají hračky, pomůcky a dětský nábytek.
Silné stránky
- • Učitelky komunikují s dětmi empaticky a děti se mezi sebou respektují.
- • Při hrách mladší děti přirozeně vstupují do společné hry a rozvíjejí spolupráci.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti mají méně příležitostí samostatně řešit úkoly a hodnotit vlastní práci.
- • Škola málo využívá informace o dětech při plánování podpory podle jejich potřeb.
Unikátní vlastnosti
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 2. 2021
Asistentka pomáhá učitelkám všímat si potřeb a zájmů dětí, hlavně těch nejmladších. Učitelky pravidelně sledují rozvoj dětí a podporují starší před nástupem do školy. Děti mají také cvičení řeči. Škola však málo využívá zjištěné informace k plánování podpory jednotlivým dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„napomáhá k zohledňování potřeb a zájmů jednotlivých dětí, zejména dětí nejmladších."
„Dětem v posledním roce před vstupem do školy je průběžně věnována podpora"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Květná zajišťuje předškolní vzdělávání a nabízí také možnost individuálního vzdělávání s organizovaným přezkoušením. Škola klade důraz na transparentní průběh zápisů a včasné zveřejňování výsledků přijímacího řízení.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Starší údajZápis do Mateřské školy Květná na školní rok 2026/2027 se koná dne 20.3.2026 od 9 do 15 hod.
20. 3. 2026, 09:00–15:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Zápis do Mateřské školy Květná na školní rok 2026/2027 se koná dne 20.3.2026 od 9 do 15 hod.
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Starší údajZápis dětí do mateřské školy se koná v úterý 10.5.2022 od 8,00 do 15,00 hod v budově MŠ.
10. 5. 2022, 08:00–15:00
Období platnosti neuvedeno; aktuálnost ověřte u školy.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Zápis dětí do mateřské školy se koná v úterý 10.5.2022 od 8,00 do 15,00 hod v budově MŠ.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu a školné. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 21 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
572 01 KvětnáSvitavy, Pardubický kraj
Doprava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Martina Svojanovská
Technické detaily
- IZO
- 007587716
- RED IZO
- 650046293
- IČO
- 70188963
- Kód typu
- A00
Aktuality
Rozhodnutí o přijetí k předškolnímu vzdělávání pro školní rok 2026/2027.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →