I. Mateřská škola Pomezí 283
Pomezí
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají laskavý přístup, volnou hru a pravidelnou podporu řeči.
- Pro děti, kterým vyhovuje společný program vedený učitelkami a připravené činnosti.
Na co si dát pozor
- Společné řízené činnosti děti nemohou ovlivnit, ačkoli si při volné hře vybírají samy.
- Učitelky málo přizpůsobují program potřebám dětí a jen občas jim pomáhají hodnotit vlastní pokrok.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 12. 2024
Mateřská škola nabízí laskavý přístup, volnou hru a pravidelnou podporu řeči. Děti si při hře často vybírají činnosti samy. Při společném programu však rozhodují hlavně učitelky. Děti bývají aktivní a radostné, ale obsah programu nemohou ovlivnit. Učitelky zatím málo přizpůsobují nabídku potřebám jednotlivých dětí. Jen občas dětem říkají, co se jim povedlo a co zlepšit.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak děti dostávají prostor rozhodovat o společných činnostech.
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem mluvit jasněji.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají činnosti a motivují děti; děti bývají aktivní, soustředěné a radostné. Děti si při volné hře vybírají samy a při praktických úkolech často hledají řešení. Část programu ale řídí učitelky, děti jej neovlivňují. Učitelky zatím málo navazují plánování na potřeby jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vlivem zpravidla plynule účelného střídání vzdělávacích metod a vhodné motivace děti byly většinou aktivní, soustředěné a při mnohých aktivitách i přirozeně radostné"
„při řešení praktických problémových situací měly děti často možnost samostatně nalézt vhodné východisko."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka komunikuje se zaměstnanci každý den a využívá společná jednání učitelů. Ta řeší organizaci i vzdělávání. Podporuje rozvoj učitelských dovedností a usiluje o jednotný přístup k dětem. Připravuje novou vizi. Změny v týmu a počtu tříd zatím omezily další plánování rozvoje školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy založila zejména na každodenní komunikaci se všemi zaměstnanci."
„V současné době ředitelka připravuje podklady pro tvorbu nové vize pro rozvoj školy."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti mají čas na vlastní hru, která pomáhá navazovat kamarádství. Učitelky jednají laskavě a děti si navzájem důvěřují. Děti se většinou domluví a nikdo nezůstává stranou. Tento příklad ukazuje přínos, ne však opakované změny. Učitelky přistupují k dětem laskavě.
Zobrazit citace ze zprávy
„V ranním a odpoledním čase děti měly prostor pro spontánní vyžití. To vytvářelo kvalitní předpoklady k navazování a upevňování kamarádských vztahů."
„Po celou dobu doprovázela vzdělávání vzájemná důvěra mezi dospělými a dětmi podpořená laskavým a přiměřeně tolerantním přístupem učitelek."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy, didaktický koutek pro práci s řečí a průběžně doplňované hračky a pomůcky. Součástí areálu je prostorná zahrada pro pohyb, hru, odpočinek a poznávání přírody.
Silné stránky
- • Učitelky střídají činnosti a děti bývají při aktivitách soustředěné a radostné.
- • Učitelky pravidelně podporují řečové dovednosti dětí společnými jazykovými činnostmi.
- • Volná hra dětem pomáhá vytvářet kamarádské vztahy.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti nemohou rozhodovat o obsahu společných řízených činností.
- • Učitelky dětem jen občas říkají, co se jim daří a co mohou zlepšit.
- • Učitelky málo přizpůsobují připravené činnosti potřebám jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 12. 2024
Učitelky pravidelně zařazují společné jazykové chvilky. Některým dětem nabízejí individuální péči o řeč. Škola sleduje rozvoj dětí a někdy doporučuje rodičům odbornou pomoc. Takové činnosti doplňují běžný program školy. Jejich konkrétní dopad na děti zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro posílení správných řečových schopností jsou systematicky zařazovány kolektivní jazykové chvilky."
„S některými dětmi, na základě výsledků vyšetření a doporučení logopedky, je rovněž prováděna individuální logopedická prevence."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
569 71 PomezíSvitavy, Pardubický kraj
Doprava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Šárka Kašová, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 007587201
- RED IZO
- 600099822
- IČO
- 70985791
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →