Střední škola prof. Zdeňka Matějčka
U Hrůbků, Ostrava
Pro koho je škola
- Pro studenty, kteří hledají obory s praktickou výukou a kontaktem s pracovním prostředím.
- Pro studenty, kterým prospívá individuální a respektující pomoc.
Na co si dát pozor
- Studenti dostávají málo zpětné vazby a zřídka hodnotí vlastní práci.
- Studenti mají omezený prostor přemýšlet, co je pravda, a sdílet vlastní názory.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 3. 2026
Studenti střídají samostatnou práci, dvojice i skupiny a propojují učení s praxí. Učitelé podporují jejich aktivitu a přizpůsobují pomoc různým potřebám. Individuální podpora a spolupráce s organizacemi patří k výrazným stránkám školy. Vedení školu rozvíjí a zlepšuje její každodenní fungování. V teorii často vede hodinu učitel a studenti málo hodnotí vlastní práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé studentům říkají, co se daří a co zlepšit.
- Zjistěte, jak učitelé dávají studentům prostor vyjadřovat vlastní názory.
- Zeptejte se, jakou osobní pomoc může student získat při potížích.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníStudenti střídají samostatnou práci, dvojice i skupiny. Často propojují učivo s praxí. V odborných hodinách zkoušejí postupy a učitelé podporují jejich sebedůvěru. Učitelé ale málo vedou studenty k vlastnímu hodnocení a hodnocení spolužáků. Proto výuka nabízí funkční rozmanitost, ale její kvalita kolísá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivem bylo časté propojování učiva s reálnými situacemi a praktickými zkušenostmi žáků."
„Naopak slabší stránkou byla nedostatečná míra formativního hodnocení, zejména chybějící systematické sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníVedení školy posunulo řízení kupředu a jeho plány se promítají do každodenního života školy. Zrušilo společnou teoretickou výuku různých ročníků, což umožnilo lépe přizpůsobit výuku potřebám studentů. Zlepšila se také spolupráce s týmem podpory. Škola dál rozvíjí projekty i spolupráci se zřizovatelem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavené cíle nejsou pouze formální, ale reálně se odrážejí v každodenní pedagogické praxi, organizaci výuky i celkovém fungování školy."
„Zrušení této organizační formy vytváří příznivější podmínky pro kvalitu vzdělávání a umožňuje cílenější a efektivnější naplňování podpůrných opatření odpovídajících individuálním potřebám žáků"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŠkola vytváří pozitivní a tvůrčí prostředí. Sleduje vztahy ve třídách a při rizicích pořádá podpůrné programy. Schránka důvěry nabízí studentům další cestu, jak upozornit na potíže. Škola ale neukazuje, co se díky těmto krokům změnilo. Atmosféra působí bezpečně, ale škola nepopisuje konkrétní změnu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Teoretická výuka napříč všeobecnými i odbornými předměty probíhala v pozitivním a tvůrčím prostředí."
„Vychovatelé podporovali nejen přípravu na výuku, ale i rozvoj sociálních vztahů založených na důvěře, spolupráci a vzájemné pomoci."
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola působí na dvou místech v Ostravě a využívá odborné učebny, tělocvičnu, venkovní hřiště i školní zahradu. Má gastrocentrum, elektronické vzdělávací prostředí, tablety a domov mládeže.
Silné stránky
- • Vedení převádí své plány do každodenní praxe a zlepšilo organizaci výuky.
- • Učitelé přizpůsobují výuku potřebám studentů a přistupují k nim s respektem.
- • Odborný výcvik podporuje aktivitu, sebedůvěru a ochotu studentů zkoušet nové postupy.
Oblasti ke zlepšení
- • Studenti dostávají málo zpětné vazby a zřídka hodnotí vlastní práci.
- • Studenti mají omezený prostor přemýšlet, co je pravda, a sdílet vlastní názory.
Unikátní vlastnosti
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 3. 2026
Škola přizpůsobuje výuku potřebám studentů. Učitelé sdílejí informace s týmem podpory. Psycholožka spolupracuje s učiteli i asistenty. Studenti dostávají cílenou pomoc a respektující přístup. Škola nabízí doučování a osobní konzultace při potížích. Tento přístup podporuje jejich začlenění a osobní rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka se vyznačovala výraznou mírou individualizace odpovídající potřebám žáků se SVP"
„Citlivý, individuální a podporující přístup k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, který napomáhá jejich úspěšné integraci a osobnímu rozvoji."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2022/2023
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2022/2023.
Školní poradenské pracoviště (školní psycholog, speciální pedagogové, výchovní poradci, metodik prevence), individuální vzdělávací plány (IVP), plány pedagogické podpory (PLPP), asistenti pedagoga, bezbariérovost, speciální učebnice a kompenzační pomůcky.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Střední škola prof. Zdeňka Matějčka v Ostravě-Porubě nabízí široké spektrum maturitních i učebních oborů se silným zaměřením na inkluzi a podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Škola disponuje moderním gastrocentrem a poskytuje nadstandardní poradenské služby včetně školní psycholožky. V nabídce jsou obory zaměřené na hotelnictví, sociální činnost, pedagogiku i tradiční řemesla jako cukrář, pekař či košíkář.
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
U Hrůbků 115/9709 00 Ostrava
Ostrava-město, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Ivana Jírů
Technické detaily
- IZO
- 013644319
- RED IZO
- 600026957
- IČO
- 13644319
- Kód typu
- C00
Aktuality
Podrobné informace pro nově přijaté žáky rozdělené podle jednotlivých studijních a učebních oborů.
Prezentace literární tvorby žákyň školy v rámci tradičního almanachu poezie.
Exkurze žáků oboru Košíkářské práce do výrobního závodu Marlenka.
Škola rozšiřuje poradenské služby pro žáky o pozici školní psycholožky.
Prezentace řemeslných oborů prostřednictvím natáčení v modernizovaném školním gastrocentru.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →