Střední škola strojírenská a elektrotechnická
Horská, Vrchlabí
- Počet žáků
- 369
- Obory (2026)
- 9
- Jednotná přijímací zkouška (2026)
- u 4 z 9 oborů
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro studenty, kteří chtějí odbornou praxi, samostatné úkoly a kontakt s firmami.
Na co si dát pozor
- Studenti v teoretických hodinách často zůstávají pasivní a učitelé málo přizpůsobují úkoly.
- Dlouhodobě přetrvává záškoláctví studentů a problém s omlouváním jejich absence.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 9. 2025
Teoretické hodiny často stojí na výkladu a studenti se zapojují málo. Odborný výcvik nabízí samostatnou práci na reálných úkolech i individuální vedení. Učitelé a studenti mezi sebou udržují respektující vztahy. Škola spolupracuje s firmami a nabízí běžnou pomoc při potížích. Vedení však nedostatečně podporuje zlepšování výuky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé v teoretických hodinách zapojují studenty do práce.
- Ověřte si, jak škola pomáhá studentům s dlouhodobými absencemi.
- Zjistěte, jak mohou studenti získat praxi u partnerských firem.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiV teoretických hodinách učitelé většinou mluví a studenti zůstávají pasivní. Studenti málo spolupracují, zřídka hledají informace a učitelé téměř nepřizpůsobují úkoly jejich tempu. Odborný výcvik je naopak praktický a studenti dostávají individuální vedení. Tyto nedostatky se pravidelně opakují napříč hodinami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve většině hospitovaných hodin převažovala výuka výkladového charakteru s dominantní úlohou učitele"
„Obsahová či časová diferenciace učiva s ohledem na žáky s rozdílnými vzdělávacími možnostmi a odlišným pracovním tempem nebyla ve výuce téměř patrná."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditel zajišťuje pravidelnou komunikaci a část odpovědnosti svěřuje zástupcům. Plán školy ale neřeší dostatečně učení a rozvoj studentů. Vedení také nesleduje, zda přijaté změny skutečně pomáhají. Předmětové týmy řeší hlavně organizaci, ne zlepšování hodin. Tyto opakované slabiny omezují vedení při podpoře kvalitnějšího učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém vyhodnocování úrovně vzdělávání je tak méně účinný a má jen malý dopad na zkvalitňování práce vyučujících."
„Absence koncepčních cílů v oblasti vzdělávání se projevuje v nižší úrovni realizace vyučovacího procesu"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníMezi učiteli a studenty panuje partnerská a respektující atmosféra. Studenti dodržují společná pravidla a vedení podporuje otevřenou komunikaci. Škola pořádá adaptační pobyty a preventivní akce. Tyto aktivity ale nemají popsaný dopad na vztahy. Rodiny mohou mluvit s učiteli podle potřeby.
Zobrazit citace ze zprávy
„Panovala partnerská a respektující atmosféra mezi vyučujícími a žáky, kteří dodržovali nastavená pravidla chování a práce."
„Ředitel klade důraz na přátelskou atmosféru, vzájemnou důvěru a respekt mezi všemi aktéry vzdělávacího procesu"
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Výuka probíhá na pracovištích v Nové Pace a Vrchlabí. Škola má odborné dílny, další dílny ve Vrchlabí se staví. Učitelé využívají digitální technologie; studenti je používají jen v malé míře.
Silné stránky
- • Odborní učitelé vedou studenty individuálně a pomáhají jim opravovat chyby při práci.
- • Praxe ve firmách a školní projekty propojují odborné učení s reálnými úkoly.
Oblasti ke zlepšení
- • Teoretické hodiny často nechávají studenty pasivní a nabízejí málo spolupráce.
- • Vedení málo využívá zjištění z výuky ke zlepšování práce učitelů.
Unikátní vlastnosti
- Studenti propojují odborné učení s praxí ve firmách a školními projekty.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 9. 2025
Školní poradkyně se setkávají se studenty a rodinami podle potřeby. Studenti mohou využít osobní nebo elektronické konzultace i doučování při potížích. Škola také řeší dlouhodobé absence, přesto tento problém přetrvává. Pomoc ale nemá popsaný konkrétní dopad na situaci jednotlivých studentů.
Zobrazit citace ze zprávy
„konzultace jsou dostupné osobně i elektronicky."
„V případě žáků ohrožených školním neúspěchem jsou nabízeny konzultace či doučování"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Horská 258543 02 Vrchlabí
Jičín, Královéhradecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 480 MHD Vrchlabí: -Herlíkovice-nám.-Liščí kopec-aut.nádr.-Harta
- 530 Špindlerův Mlýn-Vrchlabí-Nová Paka-Hořice-Hradec Králové
- autobus Špindlerův Mlýn-Jilemnice-Nová Paka-Hořice-Hradec Králové-Pardubice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Pavel Augustin
Technické detaily
- IZO
- 015055663
- RED IZO
- 691012512
- IČO
- 06668151
- Kód typu
- C00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →